<p class="ql-block">正如瑞士心理學(xué)家皮亞杰、美國(guó)學(xué)者杜威所說(shuō)：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的最好形式?！敝挥凶冯S孩子的興趣點(diǎn)，巧妙、智慧地引導(dǎo)孩子觀察、發(fā)現(xiàn)和探索，才能更好地促進(jìn)和發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和自主的學(xué)習(xí)能力。</p><p class="ql-block"> 基于我們班孩子的問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了生成活動(dòng)“球球大作戰(zhàn)”。讓我們追隨鏡頭，一起去看看吧。</p> 球“緣” <p class="ql-block">戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，黃樂(lè)，肖毅恒和肖宇浩三位小朋友在操場(chǎng)把籃球當(dāng)做足球踢，老師制止他們，籃球不能用腳踢，籃球是用手拍的，不然容易損壞。</p> <p class="ql-block">果不其然，第二天這個(gè)籃球就被弄破了一個(gè)洞。小朋友們對(duì)這非常好奇，為什么籃球用腳容易破呢？</p> 球球知多少 <p class="ql-block">由此疑問(wèn)，教師在課堂上進(jìn)行了籃球與足球區(qū)別介紹（球的特點(diǎn)，規(guī)則和場(chǎng)地），看看小朋友們聽(tīng)得多認(rèn)真呀！</p> <p class="ql-block">之后，老師投放了兩個(gè)足球給小朋友玩，他們對(duì)足球十分感興趣。會(huì)根據(jù)老師講解的玩法進(jìn)行踢足球，還對(duì)老師說(shuō)：“我會(huì)踢飛球啦，厲害吧！你會(huì)不會(huì)呢？”</p> <p class="ql-block">瞧～小朋友和家長(zhǎng)正在通過(guò)手機(jī)認(rèn)真的了解各種球的玩法，通過(guò)學(xué)習(xí)小朋友們還認(rèn)識(shí)到了一些不常見(jiàn)的球，接下來(lái)小朋友就要用調(diào)查表記錄啦！</p> <p class="ql-block">考慮到很多年輕家長(zhǎng)不在家，有些小朋友沒(méi)有查閱資料，老師先請(qǐng)查閱資料的小朋友分享了有關(guān)球的資料，之后老師專(zhuān)門(mén)給大家普及了各種各樣球的相關(guān)知識(shí)。</p> <p class="ql-block">哇～小朋友們認(rèn)真的在調(diào)查表上用畫(huà)筆把自己認(rèn)識(shí)和最喜歡的球，想和誰(shuí)一起玩都記錄下來(lái)了，真是一群有趣可愛(ài)的孩子。</p> <p class="ql-block">看，小朋友們對(duì)老師講的繪本《球》十分感興趣呢！</p> 球隨我動(dòng) <p class="ql-block"> 瞧呀～這群可愛(ài)的小朋友們正在進(jìn)行籃球和足球的游戲呢！</p> <p class="ql-block">接下來(lái)，請(qǐng)欣賞下小朋友們神氣十足的球操吧～球操不僅鍛煉了幼兒的體能，而且還提高了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。</p> <p class="ql-block">看，小朋友們又想到了球的新玩法了——搭建球球王國(guó)。每個(gè)人小朋友都在認(rèn)真思考應(yīng)該怎么搭，請(qǐng)欣賞小朋友搭建的球球王國(guó)吧。</p> 球繪童心 <p class="ql-block">小朋友們通過(guò)學(xué)習(xí)球的知識(shí)，進(jìn)行了繪畫(huà)活動(dòng)繪制球衣，籃球。小朋友們豐富的想象力，創(chuàng)作了精彩的作品。</p> <p class="ql-block">瞧，我們可愛(ài)的孩子們多厲害呀！小小巧手折出了小球，還在用力吹球呢～</p> <p class="ql-block">我覺(jué)得讀書(shū)角需要裝扮下，小朋友們紛紛加入幫忙的隊(duì)伍，忙得不亦樂(lè)乎，認(rèn)真仔細(xì)的用顏料涂在球上。作品完成后，小朋友們興奮的說(shuō)我們的教室像快樂(lè)星球啦！</p> 球球不盡 <p class="ql-block">通過(guò)這次活動(dòng)，小朋友們認(rèn)識(shí)各種各樣的球，不僅拓展了幼兒的知識(shí)面，還為幼兒提供了一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦，勇于說(shuō)出自己的想法，敢于表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。</p><p class="ql-block">球球不盡，期待我們探索更多更有趣的玩法吧.........</p>