信息技術(shù)應(yīng)用2.0典型案例分享 <p class="ql-block"> “你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)”</p><p class="ql-block"> 隨著吳守濤校長(zhǎng)詩(shī)意的開(kāi)場(chǎng)，我們開(kāi)啟了信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)的第二天。</p> <p class="ql-block"> 吳校長(zhǎng)是安徽省特級(jí)教師，首屆“全國(guó)百佳語(yǔ)文教師”，安徽省教師培訓(xùn)專家?guī)斐蓡T，安徽亳州市譙城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng),安徽省教育學(xué)會(huì)理事，全國(guó)中小學(xué)作文研究會(huì)常務(wù)理事，全國(guó)課改先進(jìn)個(gè)人，全國(guó)課改先進(jìn)工作者，亳州師范學(xué)院特聘教授，主持省級(jí)課題研究四項(xiàng)，出版專著《卓越課堂十字兵法》，發(fā)表、獲獎(jiǎng)文章80余篇。在本地和應(yīng)邀到山東、湖南、河北、貴州、上海、江蘇、河南、甘肅、安師大、淮北師大、合肥師范學(xué)院等全國(guó)各地講座500余場(chǎng)。</p> <p class="ql-block"> 在幽默、風(fēng)趣、博學(xué)的吳老師的帶領(lǐng)下，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，抓住關(guān)鍵詞“一個(gè)融合點(diǎn)、兩個(gè)遞進(jìn)點(diǎn)、三個(gè)提升點(diǎn)、四個(gè)應(yīng)用點(diǎn)、五個(gè)關(guān)鍵詞”，并結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際案例，講解金字塔學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)建自上而下、自下而上的學(xué)習(xí)共同體。吳老師的詳細(xì)講解使老師們進(jìn)一步了解信息技術(shù)與教學(xué)教學(xué)的深度融合。</p> 能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核 <p class="ql-block"> 20號(hào)下午，老師們有幸聆聽(tīng)了李生民校長(zhǎng)關(guān)于能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核的講座。</p> <p class="ql-block"> 李生民校長(zhǎng)是肥西縣秦玲小學(xué)名校長(zhǎng)工作室成員，合肥市張富勝信息化教學(xué)名師工作室成員，肥西縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)主講，肥西縣卓越教師，合肥市骨干教師。參與編著《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)教程》、《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)月能力提升工程2.0培訓(xùn)寶典》兩部。曾在縣內(nèi)外開(kāi)展電子白板微課制作、智慧課堂和提升工程2.0線下實(shí)踐指導(dǎo)等培訓(xùn)30余場(chǎng)，培訓(xùn)教師近萬(wàn)人。</p> <p class="ql-block"> 李校長(zhǎng)從相關(guān)文件解讀、能力提升工程2.0的實(shí)施、微能力點(diǎn)案例的解讀與制作三方面進(jìn)行詳細(xì)的講解，使老師們對(duì)信息技術(shù)能力提升工程2.0有了更加細(xì)致的了解。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師們對(duì)于信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實(shí)施方案、實(shí)施路徑、考核方法、考核流程、考核細(xì)則及考核組織實(shí)施有了較清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)試點(diǎn)學(xué)校的優(yōu)秀案例分享，老師們對(duì)如何推進(jìn)學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作有了明確的思路和方向。</p>