<p class="ql-block"> 窗外寒風(fēng)襲面，室內(nèi)暖意融融，寒冬阻擋不了我們落實(shí)“雙減”政策的堅(jiān)定步伐。2021年11月18日上午，在這個(gè)特別的日子里，我們所有杏花嶺區(qū)道德與法治教師齊聚在太原平民中學(xué)，共同研討常態(tài)課堂中“日清周結(jié)”的有效教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)為杏花嶺區(qū) “日清周結(jié)” 初中道德與法治學(xué)科教學(xué)展示課的第四次活動(dòng)。本次教研活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：</p><p class="ql-block">1.來自太原平民中學(xué)的郭玫老師進(jìn)行課題為“走近老師”日清課的教學(xué)展示</p><p class="ql-block">2.來自杏花嶺六中郝振華的老師進(jìn)行課題同為“走近老師”日清課的教學(xué)展示</p><p class="ql-block">3.來自杏花嶺十中的高秦印老師進(jìn)行課題為“走近老師”日清課的教學(xué)展示</p> <p class="ql-block">第一位獻(xiàn)課的老師是來自太原平民中學(xué)的郭玫老師。郭老師按照“日清周結(jié)”課的要求，先進(jìn)行了“清舊知”，此環(huán)節(jié)干脆利索，迅速達(dá)到了溫故知新的效果。</p> <p class="ql-block">郭老師接著由一道這次太原市七年級(jí)期中考試中的選擇題引入，很巧妙地從“清舊知”連接到了本次課題——《走近老師》。學(xué)生在齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)后，尤其是小組討論一一“七嘴八舌話老師”環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)欲望被激發(fā)，學(xué)生們積極踴躍舉手發(fā)言，這一環(huán)節(jié)可以說是真正把課堂還給了學(xué)生，學(xué)生的主體地位體現(xiàn)得淋漓盡致，基本實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的情感態(tài)度價(jià)值觀部分。</p> <p class="ql-block">郭玫老師的板書設(shè)計(jì)清晰明了，重難點(diǎn)突出</p> <p class="ql-block">第二位獻(xiàn)課的老師是來自杏花嶺六中的郝振華老師。和藹可親的郝老師首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了課前準(zhǔn)備的規(guī)范要求。</p> <p class="ql-block">郝老師從張桂梅老師的事跡導(dǎo)入本節(jié)課課題——《走近老師》，接著通過從原始社會(huì)——春秋時(shí)期——近現(xiàn)代社會(huì)，深入剖析了“老師是人類文明傳承者之一"這一重、難點(diǎn)，讓學(xué)生自然而然產(chǎn)生尊重老師的情感，可見情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)本節(jié)課基本達(dá)成。郝老師的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)，用“清舊知”、“清目標(biāo)”、“清基礎(chǔ)”、“清核心”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生逐漸了解教師職業(yè)的特點(diǎn)，風(fēng)格各異的教師，引導(dǎo)學(xué)生思考“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代到底需不需要老師，從而加深了對(duì)教師職業(yè)的理解。</p> <p class="ql-block">郝振華老師的板書條理清楚，簡(jiǎn)潔明了</p> <p class="ql-block">第三位獻(xiàn)課的老師是來自杏花嶺十中的高秦印老師。高老師不愧是“高老師”，言傳身教講好了一節(jié)高質(zhì)量的課——《走近老師》。</p> <p class="ql-block">高老師首先進(jìn)行了“清舊知”環(huán)節(jié)，運(yùn)用多媒體把“清舊知”部分展示出來，學(xué)生們經(jīng)過思考之后，一位學(xué)生直接上來進(jìn)行判斷改錯(cuò)，此環(huán)節(jié)迅速完成，很高效，達(dá)成效果好。接著從古今中外描述老師職業(yè)的詞句入手，尤其引用平語近人部分，提升了本節(jié)課的教學(xué)高度。高老師教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏緊湊，帶領(lǐng)同學(xué)在認(rèn)識(shí)教師職業(yè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)大家正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待風(fēng)格不同的老師。更是結(jié)合當(dāng)下教育熱點(diǎn)“雙減”政策，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生理解教師工作的重要性，真正將教書和育人相結(jié)合。</p> <p class="ql-block">高秦印老師的板書精煉簡(jiǎn)明，有條有理</p> <p class="ql-block">教研活動(dòng)是教學(xué)當(dāng)中的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)的另一種關(guān)鍵形式，沒有教研則沒有好的教學(xué)方法?！敖潭谎袆t愚，研而不教則虛。”教與研互為依托，相互促進(jìn)。老師們認(rèn)真聽課，用心筆記，每位老師都暗下決心要在今后工作中更加完善自己的教學(xué)技巧與能力，更好的落實(shí)雙減政策，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block">最后，杏花嶺區(qū)道德與法治教研員呂秀華老師做活動(dòng)總結(jié)。呂老師首先對(duì)三位老師進(jìn)行了精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，指出了各自的閃光點(diǎn)與不足，并且用三句話進(jìn)行了高度總結(jié)，一、教有余，學(xué)不足；二、教書有余，育人不足；三、對(duì)課堂的預(yù)設(shè)完成有余，對(duì)生成處理不足。呂老師的話深深地刻入到每位老師的心中，不斷思考，不斷品味。</p> <p class="ql-block">本次教研活動(dòng)不知不覺間進(jìn)入尾聲，跟同行老師的交流，更讓我們覓得一法寶，倍感此次教研的價(jià)值，資源共享，互通有無，共同進(jìn)步，讓我們攜手共成長才是正道！</p> <p class="ql-block">素材提供:馮文琴 韓璐 張慶文 鄧媛元 </p><p class="ql-block">美篇制作:何祥</p><p class="ql-block">審核:呂秀華</p>