<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 11月19日，獨山子區(qū)第五小學聯(lián)合第五幼兒園開展了一年級幼小銜接課堂教學展示和研討活動。這次的課堂教學由一年級曹浩軒教師執(zhí)教《四季》，五幼和五小老師們齊聚一堂，共同研討。</p> <p class="ql-block"> 曹老師根據一年級孩子年齡小，專注力弱的特點，精心設計教學。他引導學生用加一加，減一減，猜字謎，生字找朋友等方法識字，通過摘蘋果、青蛙跳傘、開火車等游戲，讓孩子在輕松愉悅的課堂中鞏固生字。整節(jié)課，曹老師以學生為主體，因勢利導，多樣評價，課堂氣氛活躍，孩子們個個小臉通紅，小眼發(fā)光，小手高舉，小嘴常開，課堂高效，秩序井然，受到了幼兒園老師的一致好評。課后開展了評課活動，大家一致認可曹老師的課堂教學，認為這樣的課堂符合一年級孩子的身心發(fā)展特點，促進了孩子的健康發(fā)展和知識學習。</p> <p class="ql-block"> 老師們就幼兒園教育和小學教育的共同點和不同點，展開了激烈的討論，并尋找到了幼小銜接的關鍵點，老師們一致認為科學的幼小銜接，比“知識儲備”更為重要的是學生的專注力和聽說的能力。</p> <p class="ql-block"> 最后第五小學杜校長做了總結發(fā)言，強調了“雙向銜接，幼小合作”的重要意義，并且建議今后小學和幼兒園要常態(tài)化的開展聯(lián)合教研，形成雙向合力，為孩子的成長保駕護航。</p>