“天工揮毫染丹青,又于叢林施粉黛?！睘榱素瀼芈鋵?shí)“雙減”政策，語(yǔ)文教師們力求達(dá)到“為言語(yǔ)智能而教”，提高自身的教學(xué)能力，真正做到教師“精備”、“精教”，學(xué)生“精學(xué)”、“精練”，語(yǔ)文學(xué)科集體教研成為了我們龍鳳區(qū)一小語(yǔ)文教師的常態(tài)化工作。 從部編版教材的編寫(xiě)理念和編寫(xiě)特點(diǎn)，我們可以看出教材的教學(xué)方式已經(jīng)發(fā)生了新的變化。作為教師的我們，應(yīng)適應(yīng)新課改發(fā)展的需要，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用好教材并積極與教材對(duì)話，采取相關(guān)的教學(xué)策略來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。 <p class="ql-block ql-indent-1">為了促進(jìn)我校青年教師的發(fā)展，根據(jù)“雙減”政策要求，結(jié)合我校語(yǔ)文學(xué)科的具體情況，我校組建了語(yǔ)文學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)，并于11月19日上午，開(kāi)展了“五課三研”模式校本研修語(yǔ)文組展示活動(dòng)?！拔逭n”即“備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課”，“三研”的“研修模式”即“研究課例、研究學(xué)生、研究反思”。原明春校長(zhǎng)、陳英書(shū)記、楊桂楓副校長(zhǎng)、徐鑫副校長(zhǎng)來(lái)到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，觀看老師們的精彩表現(xiàn)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 此次語(yǔ)文大教研圍繞著我校語(yǔ)文教師馬士玲老師所執(zhí)教的部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)《葡萄溝》一課進(jìn)行。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)在教研組老師們優(yōu)美的詩(shī)詞手勢(shì)舞和馬士玲老師動(dòng)聽(tīng)的歌聲中拉開(kāi)帷幕。</p> <p class="ql-block"> 首先，寧灝老師與張?chǎng)纹祭蠋熍c老師們分享了“什么是備課”和“備課應(yīng)該注意什么”。</p> <p class="ql-block"> 結(jié)合寧灝老師和張?chǎng)纹祭蠋煹姆窒?，教研團(tuán)隊(duì)展開(kāi)了第一次集體備課展示。馬士玲老師分享了她的教學(xué)設(shè)計(jì)，教研組成員針對(duì)馬老師的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程分別給出了切實(shí)可行的修改建議。馬老師對(duì)她的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了適當(dāng)修改后，在二年六班進(jìn)行了第一次講課。</p> <p class="ql-block"> 接著，李岳妍老師與孫楠楠老師與大家分享了“什么是教學(xué)反思”“教學(xué)反思的注意事項(xiàng)”。</p> <p class="ql-block"> 馬老師結(jié)合兩位老師的理論分享，根據(jù)本節(jié)課的具體情況進(jìn)行了深入的教學(xué)反思。</p> <p class="ql-block"> 課堂，是教師和學(xué)生共同生活的地方；教學(xué)，是教師和學(xué)生一起編織的生活。這種生活的意義感，是在專(zhuān)業(yè)的打磨中漸漸明朗起來(lái)、崇高起來(lái)的。玉不琢不成器，課不磨不如意，好課是磨出來(lái)的。針對(duì)馬老師第一次試講的具體情況以及她的教學(xué)反思，語(yǔ)文教研團(tuán)隊(duì)再一次進(jìn)行了集體備課。大家各抒己見(jiàn)，教師們集體備課熱情高漲，收獲頗豐。馬老師針對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的意見(jiàn)和建議，帶領(lǐng)二年五班學(xué)生在我校錄課室進(jìn)行了公開(kāi)展示課。這節(jié)課教師引導(dǎo)得及時(shí)且到位，教師教得輕松，學(xué)生們學(xué)得扎實(shí)。</p> <p class="ql-block"> 一堂好的說(shuō)課猶如一段優(yōu)美的音樂(lè)，曲調(diào)抑揚(yáng)頓挫、節(jié)奏明朗、令人陶醉。公開(kāi)展示課結(jié)束后，宋佳文老師與楊國(guó)艷老師與大家一起分享了“什么是說(shuō)課”“說(shuō)課注意事項(xiàng)”。趙婧老師為我們帶來(lái)《葡萄溝》一課的說(shuō)課展示。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)研討，貴在真誠(chéng)。評(píng)課就是一種課堂理念的互動(dòng)、交流。在真切的互動(dòng)和交流中，我們攜手前行。針對(duì)馬老師的試講以及公開(kāi)展示課，科研主任張艷芳、教研組長(zhǎng)孫慧及徐欣月老師分別從課的設(shè)計(jì)、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)三個(gè)維度對(duì)馬老師所執(zhí)教的《葡萄溝》一課進(jìn)行精彩的點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)接近尾聲，語(yǔ)文教研團(tuán)隊(duì)為大家?guī)?lái)詩(shī)朗誦《因?yàn)槭抢蠋煛?，表達(dá)自己對(duì)“教師”這個(gè)神圣字眼的解讀，抒發(fā)了師者濃濃的教育情懷。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，原校長(zhǎng)和楊校長(zhǎng)分別對(duì)此次活動(dòng)做了精彩點(diǎn)評(píng)，他們對(duì)語(yǔ)文教研組所有老師的精心準(zhǔn)備和精彩呈現(xiàn)給予了高度的肯定和贊揚(yáng)。楊校長(zhǎng)表示：新課程要求我們教師要不斷的更新教育觀念，更新教法、學(xué)法。這就要求我們教師要不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、反思，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。“個(gè)人的努力是加法效應(yīng)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力是乘法效應(yīng)?！毕Ｍ嗟睦蠋煼e極參與到研修活動(dòng)中來(lái)。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境，修無(wú)止境，理想的課堂與現(xiàn)實(shí)總有差距，所以研修是一個(gè)永恒的話題。希望各學(xué)科開(kāi)展豐富多彩的研修活動(dòng)，讓每個(gè)人在活動(dòng)中得到發(fā)展，更好的為教育教學(xué)服務(wù)。</p> 攜一縷冬日暖陽(yáng)，綻一路語(yǔ)文芬芳。懷一顆執(zhí)著匠心，享一份豐盈成長(zhǎng)。此次語(yǔ)文組“五課三研”校本研修展示活動(dòng)雖然已告一段落，但是我們區(qū)一小全體語(yǔ)文教師為語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的過(guò)程中，我們能欣賞更加美麗的教育風(fēng)景,享受更有意義的教育幸福！ <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block">文字:張?chǎng)纹? 徐欣月</p><p class="ql-block">攝影:孟憲文</p><p class="ql-block">制作:張?chǎng)纹? 徐欣月</p><p class="ql-block">審核:楊桂楓</p><p class="ql-block"><br></p>