<p class="ql-block">觀察時間:2021.11.23</p><p class="ql-block">觀察地點:操場</p><p class="ql-block">觀察對象:劉家麒 孫米多 李嘉銘 </p><p class="ql-block">黃俞非 王藝寧 李艾瑾 李漫依 劉芊羽</p><p class="ql-block">觀察人:王紅超</p><p class="ql-block"><br></p> 游戲背景 <p class="ql-block">中班幼兒已經(jīng)有了相應(yīng)的生活經(jīng)驗,非常渴望模仿成人的活動,扮演爸爸媽媽。為了讓幼兒認(rèn)識家庭中每位成員的角色,培養(yǎng)他們互敬互愛的精神,特別設(shè)計一次“娃娃家”活動</p> <p class="ql-block">觀察目標(biāo)</p><p class="ql-block">1、加深對角色的理解,豐富游戲情節(jié),能較形象地模仿社會角色的語言、行為,反映角色職責(zé)。</p><p class="ql-block">2、培養(yǎng)獨立性,能在教師啟發(fā)下獨立提出主題,按意愿選擇角色;在教師指導(dǎo)下,初步學(xué)會解決關(guān)于角色、玩具方面的爭端。</p><p class="ql-block">3、懂得扮演角色和使用物品、場地等應(yīng)遵守游戲規(guī)則,增強規(guī)則意識。</p><p class="ql-block">4、培養(yǎng)愛惜玩具的習(xí)慣,游戲后會整理場地,收拾玩具。</p> 游戲過程實錄 <p class="ql-block"> 今天的戶外活動是娃娃家，剛進(jìn)入娃娃家沒一會，就傳來的爭吵的聲音。“我要當(dāng)媽媽我才不想當(dāng)奶奶了”,原來是孫米多和黃俞菲小朋友都爭著當(dāng)媽媽了，而其他三個小朋友都選好了角色??,睜著大眼睛看著這兩位小朋友。</p><p class="ql-block"> 我一走近,小朋友們馬上用求助的目光看著我。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">教師介入：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">我蹲下身子問孫米多和黃俞菲:“你們?yōu)槭裁炊家?dāng)媽媽呢?”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">黃俞菲搶先回答:“因為我平時最喜歡媽媽,我覺得當(dāng)媽媽好玩些。”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">孫米多也說:“我也喜歡當(dāng)媽媽,當(dāng)奶奶不好玩?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">想到我們剛剛學(xué)過的一首兒歌《我有一個幸福的家》,我就對娃娃家的小朋友說:“那我們先來朗誦剛學(xué)過的《我有一個幸福的家》的兒歌吧!”孩子們馬上大聲的念起了兒歌。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">兒歌念完我馬上問:“為什么說是幸福的家呀?家里有些什么人呢?”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">一旁的“爺爺”劉家麒說“爺爺??、奶奶??、爸爸??和媽媽??”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">“爸爸”李嘉銘也在一邊補充道:“還有小朋友呀!”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">我接著說:“對啦!我們一家人在一起很幸福是因為我們有一大家的人,大家在一起相親又相愛!”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">孫米多點點頭說“我也覺得?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">我接著說:“在我們的家里每一個人都很重要，今天娃娃家的寶寶們也是一家人,小朋友們要當(dāng)好每一個角色我們來試試當(dāng)不同的角色好不好?小朋友都說好。我轉(zhuǎn)過頭看看邊上那三個選好角色的小朋友說:“爺爺、爸爸、和小朋友真棒不爭不搶的選好自己的角色?！蔽矣挚纯磳O米多和黃俞菲說:“老師提個建議今天孫米多來當(dāng)媽媽,黃俞菲當(dāng)奶奶,到下一次游戲的時候我們就互換角色,看看誰當(dāng)?shù)膵寢尰蛘吣棠坍?dāng)?shù)暮?可以嗎?”通過調(diào)節(jié)和勸說孫米多最終當(dāng)上了“媽媽”,黃俞菲當(dāng)上了“奶奶”。</span></p> <p class="ql-block">游戲終于開始啦，孩子們分工合作，開始完成著自己的“小任務(wù)”</p> <p class="ql-block">在別的小朋友忙著“做飯”的時候，家麒把娃娃輕輕抱在懷里,一邊走還一邊嘀咕:爸爸剛剛出去上班了,寶寶現(xiàn)在肯定餓了,我來喂食物給你吃。他一邊說一邊將櫥柜里的食物和碗勺拿出來,準(zhǔn)備好了,就坐在小板凳上給小寶寶喂食物,可是她喂了好幾次,食物都掉了,這時候,他突然恍然大悟的樣子,起身又去臥室里拿起奶瓶,開始給寶寶喂奶喝。</p><p class="ql-block">這時候,嘉銘過來,發(fā)現(xiàn)家麒在喂小寶寶食物吃呢,說到，火鍋??馬上就做好啦，快來吃飯吧。</p> <p class="ql-block">吃完飯后的米多，在照顧小寶寶的時候發(fā)現(xiàn)小寶寶生病了??，小朋友們都圍到小寶寶的身邊，有的倒水，有的找藥，吃了藥他們觀察了一會，劉家麒發(fā)現(xiàn)小寶寶發(fā)燒了，于是他們馬上去給小寶寶找來了醫(yī)生?????</p> <p class="ql-block">忙碌的一天快結(jié)束啦，他們晚上要去好朋友家一起玩</p> 我的感悟 <p class="ql-block">《指南》中指出，角色游戲在幼兒園游戲中是一個重要的組成部分。所謂角色游戲:是指學(xué)前兒童按照自己的意愿,以模仿和想象,借助真實或替代的材料,通過扮演角色,用語言、動作、表情等,創(chuàng)造性地再現(xiàn)周圍社會生活的游戲,又稱象征性游戲。角色游戲是幼兒時期典型的游戲形式。角色游戲指導(dǎo)是幼兒園教育游戲?qū)嵺`的重要組成部分。</p> 觀察分析 <p class="ql-block">分析：</p><p class="ql-block">1.孩子們到娃娃家,有了初步的規(guī)則意識如:已有三位小朋友自己分配好角色。)</p><p class="ql-block">2.我們有時經(jīng)常會問孩子最喜歡家里的誰?大部分孩子都回答的是媽媽。雖然孩子還不能很好的用語言去表達(dá)但孩子們心中就是覺的媽媽是溫柔漂亮能干的,相比之下,奶奶在孩子們的心中分量比媽媽要稍遜色些。所以當(dāng)有“媽媽”和“奶奶”的角色選擇的時候就會出現(xiàn)以上案例中的一幕:兩個孩子都爭選當(dāng)“媽媽”的角色。</p><p class="ql-block">3.為了培養(yǎng)孩子的獨立性給孩子自主的權(quán)利,讓孩子自己去選擇角色所以讓“娃娃家”的孩子們自選角色。其實孩子們對于角色扮演有著濃厚的興趣但有的孩子碰到自己的喜歡的角色就會爭論不休這也與孩子的自我為中心的狀態(tài)有關(guān)。</p> 教育措施 <p class="ql-block">措施：</p><p class="ql-block">1.在日常的生活學(xué)習(xí)中加強孩子的親情觀念的培養(yǎng)知道家里的成員都是很重要的。</p><p class="ql-block">2.孩子在游戲中出現(xiàn)問題教師要及時的出現(xiàn)并用親切的語言和適宜的方式去引導(dǎo)孩子。比如:兩個孩子都爭選“媽媽”的角色,我及時的用念兒歌的方式讓孩子停止了爭吵。并加以提問加深孩子們對家庭角色的認(rèn)識。</p><p class="ql-block">3.教師還是要引導(dǎo)孩子自己去分配角色不能硬性的指派孩子去擔(dān)當(dāng)什么樣的角色。我用建議的方式讓兩位孩子協(xié)商和分配誰當(dāng)“媽媽”,雖然孩子剛開始還是有點不高興但當(dāng)孩子的投入到游戲當(dāng)中的時候能馬上忘掉不開心這也是孩子的心理特點。</p><p class="ql-block">4.中班孩子有了自選角色這個規(guī)則意識，但是有時孩子無法協(xié)商角色的選擇時，教師要酌情參與指導(dǎo),制定輪換角色的規(guī)則并用圖片的形式記載孩子表演過角色的軌跡,讓每個孩子都有機會擔(dān)任自己喜歡的角色。當(dāng)孩子得到自己喜歡的角色時要給孩子提出游戲的要求讓孩子學(xué)會珍惜自己的機會,同時對能自主協(xié)商分配角色和謙讓的小朋友進(jìn)行表揚。幫助小朋友逐步學(xué)會協(xié)商、合作學(xué)會克制自己遵守規(guī)則。加強孩子的社會交往能力的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block">5.在評價環(huán)節(jié)運用情景再現(xiàn)法讓全班孩子發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決問題的方法孩子把遵守規(guī)則內(nèi)化逐步培養(yǎng)他們自愿、自覺的遵守輪換規(guī)則的好習(xí)慣。</p>