<p class="ql-block"> 為深入貫徹落實《推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接攻堅行動實施方案》的文件精神，<span style="font-size:18px;">全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，幫助幼兒順利實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡。</span>建立幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的長效機(jī)制，促進(jìn)兒童體?智?德?美?勞全面發(fā)展和身心健康成長，卓雅幼兒園一直都在不斷學(xué)習(xí)并有效落實。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 科學(xué)的幼小銜接，我們不僅要了解自己的園所，更要了解小學(xué)的一日生活及教學(xué)模式，只有形成雙向聯(lián)動才能更好的落實我們的銜接工作。因此我們對已畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)一年級的幼兒進(jìn)行了幼小銜接的專項問卷調(diào)查。</p> <p class="ql-block"> 通過反饋分析，我們針對實際情況，帶領(lǐng)老師研討出了本學(xué)期的幼小銜接課程計劃，只有這樣才能切實的優(yōu)化我們的幼小銜接目標(biāo)，并做到有效目標(biāo)達(dá)成。</p> 科學(xué)幼小銜接?關(guān)注體格鍛煉 <p class="ql-block"> 一切學(xué)習(xí)的前提健康在首位，首先從良好的身體素質(zhì)著手，我園一直秉承健康特色，根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，制定并實施各年齡段幼兒發(fā)展目標(biāo)，在保基礎(chǔ)的同時也在不斷堅持—挑戰(zhàn)—超越—創(chuàng)新。</p><p class="ql-block"> 增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，是落實我園幼兒培養(yǎng)目標(biāo)中的第一大核心目標(biāo)“體格健壯”。</p> 科學(xué)幼小銜接?關(guān)注自理能力 <p class="ql-block"> 著名教育家陳鶴琴先生提出:“凡是兒童自己能做的,應(yīng)當(dāng)讓他自己做”。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出:要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力。幼兒生活自理能力的培養(yǎng)貫穿在幼兒的一日生活之中,培養(yǎng)孩子自理能力一直是我們幼兒園關(guān)注的重點之一。通過開展自理能力打卡、小小值日生、物品整理、做力所能及的家務(wù)勞動等系列活動來促進(jìn)孩子自理能力目標(biāo)的達(dá)成。</p> 科學(xué)幼小銜接?關(guān)注時間管理 <p class="ql-block"> 北師大博導(dǎo)武新春教授指出:“在學(xué)生發(fā)展的六大核心素養(yǎng)中,對幼兒而言最重要、最基礎(chǔ)的是健康生活。其中就包括合理分配時間和有效使用時間與精力?！倍@一核心素養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成恰恰需要以做好時間管理為基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 培養(yǎng)孩子的時間管理能力， 我們通過運(yùn)動、游戲、學(xué)習(xí)等多種途徑,讓孩子感知時間的長短，學(xué)會珍惜時間,提升時間管理能力。比如：開展快速出門的比賽、準(zhǔn)時寶寶的評比、時間達(dá)人的評比、一分鐘或幾分鐘內(nèi)可以完成的任務(wù)比賽、課間十分鐘等系列活動。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">道阻且長，行則將至。學(xué)習(xí)如何科學(xué)實施幼小銜接的過程還很長，但我們會</span>繼續(xù)堅持以幼兒為本、雙向銜接、協(xié)同合作，積極探索幼小銜接新模式，為每個兒童的成長搭建科學(xué)坡度階梯!探尋幼小銜接的科學(xué)路徑和方法，幫助幼兒科學(xué)做好入學(xué)前的身心、生活、社會、學(xué)習(xí)的四大準(zhǔn)備工作！</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 在科學(xué)實施幼小銜接的道路上，卓雅幼兒園從未停止腳步，我們會繼續(xù)努力加油！</span></p>