<p class="ql-block"> 為了打造高效課堂，提高課堂效率，促進教師專業(yè)成長，積極響應(yīng)國家“雙減”政策，切實推進高效課堂,共同探討新課堂理念下提高課堂教學(xué)效益的新思路和新的方法。鳳陽縣崇文小學(xué)低年級組數(shù)學(xué)進行了本學(xué)期的校本研修活動并圓滿結(jié)束。</p> <p class="ql-block"> 低年級組教研從三年級開始，級組教師集各種風(fēng)格于一體，可謂百花齊放百家爭鳴。</p> <p class="ql-block"> 有課堂教學(xué)嚴謹，條理清楚，環(huán)環(huán)相扣者，利于提高學(xué)生的邏輯性思維；有善于啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生思考者，充分調(diào)動學(xué)生積極性和主動性，提高學(xué)生的分析和解決的能力；有善于啟發(fā)學(xué)生歸納總結(jié)者，找尋解決問題的不同方法并進行比較優(yōu)化，感悟數(shù)學(xué)思想與方法。</p> 課堂教學(xué) <p class="ql-block"> 祝娟和孫媛媛兩位老師采取了同課異構(gòu)的方式給大家呈現(xiàn)了不同特色的三年級上的一節(jié)課——《平移和旋轉(zhuǎn)》。祝老師在課堂上用親切的語言和靈活的思路帶領(lǐng)學(xué)生在游園中學(xué)習(xí)這一知識。祝老師搜集一些生活場景，讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)，能把抽象的概念轉(zhuǎn)化為通俗易懂的生活現(xiàn)象。孫老師的課堂突出了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，發(fā)現(xiàn)問題，小組合作，協(xié)同研究，獲得成功的體驗，在感受美的同時，了解平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用。</p> <p class="ql-block"> 金釗老師執(zhí)教三上《認識分數(shù)》，本節(jié)課是一節(jié)概念很強的課，金老師根據(jù)學(xué)生的認知特點巧妙的設(shè)計了學(xué)習(xí)情景，課堂氣氛活躍，參與度高，讓學(xué)生在探究中推理，在探究中發(fā)現(xiàn)，讓每個學(xué)生享受到成功之樂。</p> <p class="ql-block"> 懷豆豆老師執(zhí)教二年級上《7的乘法口訣》，懷老師在課堂上從扶到放，引領(lǐng)學(xué)生去探索7的乘法口訣編排規(guī)律，并讓孩子自己動腦去編排口訣，啟迪學(xué)生的智慧，注重訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，教學(xué)效果顯著。</p> <p class="ql-block"> 王靜老師執(zhí)教二上《8的乘法口訣》，王老師的課堂讓我感受到了數(shù)學(xué)課堂的豐富與質(zhì)樸，簡單與復(fù)雜的良好結(jié)合。整節(jié)課設(shè)計理念很新，新課程的一個重要理念是讓孩子“做”數(shù)學(xué)，讓孩子在學(xué)習(xí)過程中體驗數(shù)學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 周靜靜老師執(zhí)教二上《用7的乘法口訣求商》，在課堂上，周老師始終如一的對學(xué)生的除法意義進行理解，通過學(xué)生自己說，小組說，老師強調(diào)等方法，讓學(xué)生對除法意義有更深刻的認識。</p> <p class="ql-block"> 曹媛媛老師執(zhí)教二上《認識線段》，曹老師培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力，動手操作能力以及合作能力。整節(jié)課上的生動活潑，學(xué)生學(xué)的興趣盎然，很好的注意了數(shù)學(xué)思想方法的滲透，是一節(jié)非常成功的數(shù)學(xué)課。</p> <p class="ql-block"> 何林艷老師和劉芹兩位老師同課異構(gòu)，執(zhí)教二上《9的乘法口訣》，兩位老師的風(fēng)格截然不同，何老師準(zhǔn)確合理的把握了教學(xué)起點，9的乘法口訣是乘法口訣的最后一部分內(nèi)容，用小邋遢的故事引入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生在自主探索和合作交流中得到了新知識，體驗了成功的喜悅。劉老師給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的機會和空間，發(fā)現(xiàn)星星方格排列規(guī)律后學(xué)生獨立完成剩下的表格，探索口訣規(guī)律，如何記憶口訣，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，增強了學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。</p> <p class="ql-block"> 汪多群老師執(zhí)教二上《觀察物體》，汪老師準(zhǔn)備充分，從課件制作到實物，再到照片拍攝，能夠在具體實物中讓學(xué)生觀察，操作，比較和歸納。讓學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的過程，汪老師通過課件演示讓學(xué)生感受到圖形的變化之美，同時也增強了學(xué)生為小組增光的強烈愿望。</p> 課前熱身操 聽課記錄 <p class="ql-block"> 教師們提前到場，認真聆聽，細致記錄。</p> 評課議課 <p class="ql-block"> 我們知道，無論研磨幾遍的課，到了真實的課堂總是或多或少留有遺憾的，點評教研時，老師們在互相學(xué)習(xí)完彼此課堂的優(yōu)點之外，也會“毫不留情”地指出本節(jié)課存在的問題，或者可以改進的地方。這些點不僅是在為同事們提出，同時也是在警醒自己，正所謂旁觀者清，我們需要互相借力去認識問題，提升自己。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)專家王澤菊老師充分肯定了每節(jié)課優(yōu)點，也給了每位老師建議，相信各位執(zhí)教老師和聽課老師受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 宮校長對我們數(shù)學(xué)組教研工作的指導(dǎo)，讓我們獲得更多的啟示，這將促使我們進一步反思。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動，立足于教育教學(xué)實踐的研討，不僅為各項教研活動的開展奠定了基礎(chǔ)，而且指明了本學(xué)期的教研任務(wù)與目標(biāo)。相信我校的教學(xué)教研工作將會更上一層樓，課堂教學(xué)將會再創(chuàng)新高!</p> <p class="ql-block">圖文編輯：郭曉坤</p><p class="ql-block">審 核： 宮彥君</p>