<p> 初冬微寒，但教研熱情不減。2021年11月16日下午，張玉香名師工作站和太原市道德與法治中研班共同通過釘釘群直播的形式開展了線上教研活動(dòng)。本此活動(dòng)的主講老師張玉香、劉文兵、吳建平均是張玉香名師工作站導(dǎo)師，三位老師為大家進(jìn)行了一場教學(xué)備考的指導(dǎo)盛宴?；顒?dòng)內(nèi)容既有高屋建瓴的宏觀把握，又有切合實(shí)際的教學(xué)指導(dǎo)；有智慧的啟迪，也有深入的研討。工作室所有成員認(rèn)真聆聽，感到收獲滿滿，受益良多。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">把握方向悟思想——學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想</b></p> <p> 活動(dòng)第一項(xiàng)內(nèi)容，吳建平老師帶領(lǐng)大家深入學(xué)習(xí)了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的三個(gè)重要問題：一是明確習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的獨(dú)特時(shí)代背景和實(shí)踐基礎(chǔ)——“中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局”和“世界百年未有之大變局”這“兩個(gè)大局”的歷史交匯；二是明確習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的核心要義是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義；三是理解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的核心內(nèi)容：“八個(gè)明確”和“十四個(gè)堅(jiān)持”。吳老師的講解條分縷析，深入淺出，提綱挈領(lǐng)，精細(xì)嚴(yán)整，還以邏輯結(jié)構(gòu)圖的形式幫助大家真正學(xué)懂弄通。最后還對(duì)各位老師今后落實(shí)教學(xué)，處理好與統(tǒng)編教材的關(guān)系給出了十分有價(jià)值的建議，力求引導(dǎo)大家理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想往深里走，往心里走，做到學(xué)思用貫通。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">聚焦課標(biāo)提素養(yǎng)——試卷講評(píng)分析指導(dǎo)</b></p> <p> 張玉香老師針對(duì)本次期中考試的三個(gè)年級(jí)試卷進(jìn)行了有高度、有深度、有寬度的試卷評(píng)析，為大家指明了方向。張老師分別從學(xué)生視角和老師視角對(duì)三個(gè)年級(jí)的期中試題進(jìn)行了深刻分析。從學(xué)生角度，分析了錯(cuò)誤率高的題的失分原因，并給出了及其實(shí)用的糾正措施和辦法，有很強(qiáng)的實(shí)際指導(dǎo)意義。從老師角度，在試卷結(jié)構(gòu)分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)試題進(jìn)行深度解讀，重點(diǎn)突出核心素養(yǎng)，并指導(dǎo)大家結(jié)合時(shí)政引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)的信念根基。最后，張老師對(duì)大家今后的教學(xué)指出了四條建議：一是立足課標(biāo)，把握教材，上好每一節(jié)課；二是了解學(xué)情，關(guān)注課堂，發(fā)現(xiàn)問題源頭；三是分析考情，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，查缺補(bǔ)漏跟上；四是站高看遠(yuǎn)，應(yīng)對(duì)中考，爭取游刃有余。張老師的試卷講評(píng)值得我們反復(fù)學(xué)習(xí)研究，是老師們今后復(fù)習(xí)備考教學(xué)中的重要參考。</p> <p><b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);">立足現(xiàn)實(shí)解政策——落實(shí)“雙減”增效提質(zhì)</b></p> <p> 劉文兵老師為大家?guī)砹恕丁半p減”之下，如何做加減法》的講座，為大家深入解讀“雙減”政策，提出要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，就要增強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量，增加課堂厚度。劉老師指出了當(dāng)前道德與法治課堂教學(xué)中老師們?cè)诮庾x教材上存在的一些問題：一是宏觀把握不到位。忽視教材內(nèi)容與國家政策文件的有機(jī)聯(lián)系，以及教材的時(shí)代使命和價(jià)值追求。二是不能創(chuàng)造性整合教材，照本宣科。三是邏輯結(jié)構(gòu)不明晰，教學(xué)碎片化。四是聯(lián)系學(xué)情不夠精準(zhǔn)。然后劉老師就如何深度研讀教材進(jìn)行了非常有針對(duì)性的指導(dǎo)。劉老師講到，對(duì)教材處理要有高度，緊跟政策方針；要有深度，做教材能動(dòng)的創(chuàng)造者，拓展、延伸、超越教材；要有溫度，切實(shí)聯(lián)系學(xué)情，接地氣。劉老師的講座高屋建瓴，以落實(shí)雙減政策，打造高質(zhì)量課堂教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，拓展了思維寬度，融入核心素養(yǎng)的要求，對(duì)大家今后的教學(xué)有前瞻性的指導(dǎo)意義。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">集思廣益促成長——成員線上交流研討</b></p> <p> 在本次教研活動(dòng)中，各位工作室成員表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真聆聽，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，并在線上積極發(fā)言，談感受，悟思想，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，氛圍熱烈。</p> <p> “善學(xué)者智，善思者明”，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，潛心教研，開拓創(chuàng)新，奮楫篤行，是我們從經(jīng)驗(yàn)型教師成長為研究型教師的必經(jīng)之路。作為道德與法治課教師，我們深知心有所信，方能遠(yuǎn)行，要牢記思政課教師使命，匠心耕耘，睿智善導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生求真、向善，成為肩負(fù)時(shí)代使命的社會(huì)主義事業(yè)的接班人。</p> <p style="text-align: center;">文案：王宇姣</p><p style="text-align: center;">攝影：賀淑芳</p><p style="text-align: center;">審核：吳建平</p><p style="text-align: center;">監(jiān)制：張玉香</p>