凝心聚力教研點亮精彩課堂 ——光明學校聽課教研活動紀實

玄武光明學校教務處

講光明故事，傳光明聲音。? 育光明之星，亮光明之劍。 光明啟航，揚帆飛翔， 奮勇拼搏，共創(chuàng)輝煌； 光明遠航，為國爭光， 牢記初心，自立自強。 　 “問渠那得清如許，為有源頭活水來”，為全面貫徹“雙減”政策有效落實，確保教學常規(guī)環(huán)節(jié)的扎實推進，打造高效課堂，提高教育教學質量，光明學校在王娟校長的帶領下，學校開展實施五步課堂教學模式，周一上午文史組集體備課、議課；周二上午理綜組集體備課、議課；周三上午英語組集體備課、議課。 　　王娟校長給教師們培訓五步課堂教學模式。 　　各學科組老師們按照五步課堂教學模式進行集體備課、議課。 　　各學科組熟悉掌握、靈活運用五步課堂教學模式，開展本學期第一次教學公開課教研活動。 小學語文組第一期 　　首先是王玉蓮老師為我們展示的一年級語文公開課《復韻母ao ou iu 》，王老師充分調動了小學生的積極性，課堂氣氛十分活躍。每位小同學都參與到了課程活動中來，展示出了教師的個人風采。 　　小學語文公開課第二個是秦丹丹老師展示的《美麗的葡萄溝》。本節(jié)課準備充分，由復習字詞引入，注重朗讀，由朗讀展開想象，教師指導得法；接著辨詞寫句，訓練落實；這節(jié)課設計環(huán)節(jié)緊湊、科學合理。 　　小學語文公開課第三個是田永玉老師展示的《坐井觀天》寓言童話，本篇課文短小精悍，田永玉老師根據低年級孩子特點及本課教學目標，精心設計，并以親切柔美的語言，引導學生通過分角色讀、表演讀、感悟人物心理、理解寓意，孩子們興趣盎然、積極參與，課堂氣氛和諧、濃厚。 　　小學語文公開課第四個是楊麗丹老師展示的《爬天都峰》。楊老師通過展示圖片，圖文結合，讓孩子們說說天都峰的高、陡，劃出顯示峰高、陡等特點的字詞。在教學中，楊老師著眼于讀書的訓練。設計了包括自讀、齊讀、分角色讀等不同形式的讀，使學生在讀中感受，讀中理解，“奮力”“手腳并用”等爬天都峰。閱讀是學生的個性化行為，讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。 　　小學語文公開課第五個是由易春勤老師展示的《太陽》。易春勤老師利用多媒體教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。說明文同記敘文相比，語言比較枯燥，形象性不強。但易春勤老師借助課件，激發(fā)學生主動學習的積極性，調動學生多種感官去接受知識，把學生為主體，教師為主導進行有機結合，從而增強學習效果。 　　公開課后王娟校長進行了精彩的點評。同時，王娟校長要求我們每一節(jié)課教學目標要明確；第二圍繞教學目標的同時，是否選擇了有利于達成教學目標的策略；第三，就教學效果來說，一節(jié)課結束，學生的語文學習能力是否得到明顯提升。 王娟校長的點評高屋建瓴，為“雙減”政策下我們的語文教學明確了方向。 小學數學組第一期 　小學數學公開課在陳福鑫老師展示的《10的分與合》拉開序幕，陳福鑫老師以學生為主體，讓學生動手操作，設計互動性，趣味性強的活動，讓學生充分參與課堂，培養(yǎng)學生的數感，真正做到提升學生的核心素養(yǎng)。 　　聽課結束，由王娟校長親自參與評課，她講到本節(jié)課將把數與視覺材料建立聯(lián)系，借助直觀模型，引導學生在具體的數學圖像語言支撐下，經歷“操作—感悟一交流一一提升”的學習過程。學生將在一個個的數學活動中，理解數的意義、組成、分合等基本原理，從而培養(yǎng)和發(fā)展學生的數感。 　　小學數學第二個公開課是劉桂霞老師展示的《6的乘法口訣》。劉老師創(chuàng)設情景，引導學生用心觀察，體現知識的形成過程，重視學生的合作意識，及時幫助學困生，練習中多形式鞏固乘法口訣，體現數學趣味性和實用性。本節(jié)課思路清晰，數學語言簡練，富有感染力，體現素質教育面向全體學生的要求。 　　聽課后數學組老師集體評課。劉桂霞老師匯報了學生情況的分析，針對學情進行詳細分析，真正做的以學定教，了解學情才能更好的把控課堂，提高課堂效率。 　　小學數學第三個公開課是由王洪麗老師給大家展示的《商中間、末尾有零的除法》。王洪麗老師上課先從口算題引入，既復習了舊知，也為0在除法中的運算規(guī)律解決提供了學生愿意熟悉并需要熟悉的情感和知識方面的需求。本節(jié)課堂民主，層次清楚，在兩個例題教學中，均能提現以生為本的思想。 　　公開課后集體評課。 　　小學數學公開課第四個是由鄔香勤老師展示的《平均數》。新課導入由多媒體畫面展示兩組學生踢毽子的成績，讓學生比、找、哪組成績好，討論用最合適方法找，引出平均數，在練習中，讓學生在生活中找平均數的應用，比如身高等，學生比較感興趣。鄔老師又用移多補少的方法幫助學生理解平均數概念。本節(jié)數學課教學目標明確，重難點突出，生活味濃，教學效果較好。 　　小學數學公開課第五個是胥玉英老師展示的《解決問題策略一》。課堂教學中，胥老師能多角度引導學生思考問題、解決問題。最后通過本節(jié)課拓展遷移，既對學生進行了思維訓練，又能培養(yǎng)學生的應用能力。 　　數學組集體評課。 小學英語組第一期 　　小學英語公開課第一個是由梁苗苗老師展示的《Look at me》。小學三年級學生剛剛接觸英語，對英語非常感興趣，同時學生的基礎非常薄弱，若按照傳統(tǒng)方法教學，學生會感覺枯燥乏味，梁苗苗老師采用新方法，大膽實踐，使活動設計具有趣味性、層層深入，又讓活動充滿生活化，小組合作反串角色扮演朗讀，調動了學生積極性和參與性。 　　小學英語公開課第二個是由趙苗苗老師展示的《My room》。本節(jié)課設計巧妙。教學內容上，趙苗苗老師融合了聽、說、讀、寫，并且以讀寫為重點，通過對話練習，把重點句型及時拋給學生，多次運用師生對話，學生與學生之間對話達到幫助學生鞏固練習的目的。 　　每次聽課王校長、孟校長、王主任都會早早的進入課堂，認真聆聽每一位老師的公開課。評課環(huán)節(jié)老師們討論得最激烈，從教學目標的設置、教學思路的清晰度、教學環(huán)節(jié)的完整性、教學重難點的把握程度、教師教態(tài)、教學風格、課堂氣氛及板書等多方面進行評價和交流，對講課教師的教學活動給予充分肯定，對其不足提出中肯的建議及方法。每次公開課后的評課，讓我們分享成果的同時，也讓我們知道了自己的不足，繼而反思，不斷完善自己。 　　積極參與聽課、評課的老師們。 　　通過本次小學部公開課教研活動，使老師們受益匪淺，不僅提高了教育教學水平，又加強了教師間的合作、溝通和交流。相信在以后的教研活動中將會有更多的思維碰撞，激起更多的教學智慧的火花。 以質量興校，以特色強校。做光明教育，我們一直在路上；做光明教育，我們永遠在一起。