仙桃市2018-2019入職小學(xué)骨干教師培訓(xùn)——第十學(xué)習(xí)小組

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晚秋的清晨，暖陽普照，11月19日，在仙桃小學(xué)報告廳，仙桃市2018-2019年入職小學(xué)教師開啟了為期三天的骨干教師培訓(xùn)。 　　11月19日上午，正式拉開了培訓(xùn)的序幕。 　　湖北第二師范學(xué)院教師教育學(xué)院副院長張和平博士的《中小學(xué)老師開展研究和做小課題的案例分析》講座，從教師自身發(fā)展的需求出發(fā)，重點介紹了四種對中小學(xué)教師而言比較適宜可行的研究方法——敘事研究、行動研究、課例研究和口述史研究。這四種方法都要求根植真實的教育教學(xué)情境和事件，基于鮮活生動的教育實踐和教育故事，增進人們對教育復(fù)雜性的理解，對教育智慧的領(lǐng)悟，對教育改革的嘗試。通過提升教師的專業(yè)理論水平，提高教育質(zhì)量，最終讓兒童得到更好發(fā)展。”教師們分析科研實踐的迷思。 　　張和平副教授鼓勵我們要學(xué)會主動學(xué)習(xí)，爭當(dāng)新時代的專家型教師。 　　19日下午，武漢市六中道法高級教師代建勇老師的《做一個有“心”老師》，從對教師職業(yè)的再認識，教師職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵、重要意義，教師應(yīng)具備的核心素養(yǎng)和給教師的建議四個方面切入，從自身多年一線教育實踐的角度出發(fā)，提出了教師應(yīng)該具備責(zé)任心、人格魅力、專注力、創(chuàng)造力、愛心等核心素養(yǎng)，這樣才能在日?；顒雍徒虒W(xué)活動中給學(xué)生以春風(fēng)化雨般的教育。最后，代老師建議全場教師應(yīng)該常問自己“九問”，并給出十二個自我總結(jié)的小建議，激勵教師同仁永葆積極奮進的工作態(tài)度和教學(xué)熱情。 　　代建勇老師的講座，沒有條條框框的理論，沒有拘泥和教條，每一個環(huán)節(jié)都是由精彩無比的小故事串聯(lián)而成，他自然得體的口頭語言，富有激情的肢體語言，深深吸引著在座的每一位教師。 　　20日上午，湖北大學(xué)師范學(xué)院講師、教育學(xué)博士肖凱老師的《基于核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計》講座開始就通過對比引發(fā)各位老師們的思考，教師要有用一生去準備一節(jié)課的備課思維，并做到“六備”。從九個方面去打造自己心中最完美的課堂。 　　20日下午，湖北省特級教師，中學(xué)語文高級教師朱幼菊老師《在觀課議課中成長》通過對觀課和議課的對比，讓我們知道了“觀課”強調(diào)用多種感官收集課堂信息，將學(xué)生的語言和行動，課堂的情境和故事、師生的狀態(tài)與精神面貌變?yōu)楦惺艿膶ο??！白h課”以研究為取向，鼓勵授課教師大膽嘗試探索，強調(diào)參與者圍繞共同的話題平等對話。如果說評課是把教師看成等待幫助的客體的話，議課則把教師培養(yǎng)成具有批判精神的思想者、研究者和行動者，幫助教師實現(xiàn)自身的解放。 　　21日上午，湖北省洪湖賀龍中學(xué)高級教師向輝老師的《數(shù)字化教育資源的獲取與評價》講座，重點講解一些教學(xué)資源的重塑、修改、增強、替代，介紹很多教育獲取途徑，干貨滿滿，深受教師們喜歡。 開課領(lǐng)誦 　　大新路小學(xué)熊子淇老師以《我驕傲，我是中國人》開啟了最后半天的活動培訓(xùn)。 仙桃未來之星教師成長故事會 　　第十小組仙源學(xué)校教師胡玲老師從對學(xué)困生的教育中，從如何引導(dǎo)學(xué)生變化，感悟到師生關(guān)系中尊重的力量。 　　肖凱博士對10位老師進行了精心的點評，并對各位老師們提出幾項建議。希望老師們注重積累，提煉教育故事，做好教育隨筆，做研究型教師；把每一節(jié)常態(tài)課當(dāng)成公開課，提高自身日常教育教學(xué)要求；運用現(xiàn)代化藝術(shù)性的教學(xué)理論和方法。 　　相信通過培訓(xùn)，老師們定能提高理論素養(yǎng)，更新教學(xué)理念，用新課程標(biāo)準指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，制定適合學(xué)生個性化發(fā)展的課程，使自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力更上一層樓。