“雙減”下的靈潤課堂構(gòu)建——江口鎮(zhèn)中心小學校新進教師匯報課

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為了促進新進教師更快地融入我校團隊，在認真貫徹落實“雙減”相關(guān)政策的同時，推行我校的靈潤課堂“134”教學模式，推進課堂教學改革，培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍，全面提高課堂教學效率和育人質(zhì)量，11月17日，我校舉行了新進教師匯報課活動。學校領(lǐng)導和各學科教師觀摩了這次匯報課，并分學科開展了議課活動。課前，每位教師在教研組集中備課，備課時都深入專研教材、了解學生，精心設(shè)計、大膽嘗試和創(chuàng)新，并在教研組內(nèi)經(jīng)過多次磨課，以達到最佳的教學效果。 活動安排靈潤課堂 　　首先由數(shù)學組秦清老師執(zhí)教三年級上冊的《認識周長》，整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，教學設(shè)計合理，讓每個學生都能參與到課堂中，充分發(fā)揮學生的主動性，課堂效果較好。 　　語文課堂上，兩位語文老師以巧妙的教學設(shè)計、靈活的教學方法，讓學生在積極愉悅的氛圍中學習新知。其中柳婭老師執(zhí)教的一年級上冊課文《秋天》，以精美的視頻（視頻如下），充分調(diào)動學生興趣，引領(lǐng)學生領(lǐng)略了秋天的美。 　　逐步引領(lǐng)學生由詞到句，由句到段，注重隨文識字，層層推進。特別是在教學生認識段落，數(shù)自然段這一環(huán)節(jié)，做到了有層次，有方法，有訓練，有提升，如蠶繭一樣層層抽絲，細致入微。 　　黃培林老師執(zhí)教的是二年級上冊課文《我要的是葫蘆》。課堂上，黃老師語言表述能力好，教師的基本功扎實，課堂層次清晰，同時注重對學生書寫的指導。 　　鄭潤生老師執(zhí)教的音樂課是二年級上冊的《鑼鼓歌》。這是一首河南民歌，歌詞中“咚”、“鏘”代表著鑼和鼓的聲音，鄭老師采用“聽、仿、演、唱”四個環(huán)節(jié)，讓學生先聆聽發(fā)現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)的樂器，再對樂器進行簡單介紹，同時鄭老師能運用身邊的資源，拍打身體部位來尋求聲源，整個課堂中聲勢模仿和律動讓課堂生動活潑，充分調(diào)動學生學習積極性。 　　體育課上，冉從俊老師在執(zhí)教《健美操基本步伐》中，發(fā)展學生的個性，激發(fā)學生的學習興趣，寓教于樂，課堂氣氛的調(diào)動與教師語言的組織值得學習。 　　廖明海老師執(zhí)教《投實心球》，課堂上合理使用器材，親身示范投實心球的方法，整個課堂營造出人人愛學，學中玩，玩中樂的教學氛圍。 議課 　　研而不教則空，教而不研則淺。匯報課結(jié)束后，各教研組分別進行了評課活動。上課的老師積極反思，分析存在不足，聽課的老師對課堂進行了全方面的評價，提出了寶貴的建議。數(shù)學教研組 綜合教研組 語文教研組 教學反思中的柳婭老師。 黃培林老師反思教學得失。 　　老師們主要從教學狀態(tài)、教學技能、教學氛圍、教學手段運用、教學目標達成等幾個方面出發(fā)，與授課教師展開互動式交流。 　　水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光。寒冬，正涼，也抵擋不住江小老師對教育事業(yè)執(zhí)著的熱情。通過本次活動，老師們在交流與反思中一定會不斷成長！