2021年11月10號(hào)上午第三節(jié)課，2021-2022學(xué)年度第一學(xué)期教研月體育學(xué)科公開(kāi)展示，地點(diǎn)是在學(xué)?；@球場(chǎng) 劉亞威老師在籃球場(chǎng)進(jìn)行《籃球雙手胸前傳接球》公開(kāi)課 劉老師嚴(yán)格按照體育課堂規(guī)流程進(jìn)行上課，依次進(jìn)行集合整隊(duì)，報(bào)數(shù)，安排見(jiàn)習(xí)生，帶領(lǐng)學(xué)生慢跑熱身以及徒手操，課堂氣氛活躍，學(xué)生精神狀態(tài)飽滿(mǎn)。 準(zhǔn)備活動(dòng)結(jié)束后，接下來(lái)就是體育課的基本部分了。劉老師首先通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生回答NBA中哪些傳球很出色的球星，從而逐漸過(guò)渡到介紹傳球的重要性，最終引出本科的教學(xué)內(nèi)容：雙手胸前傳接球。 隨后，劉老師進(jìn)行詳細(xì)的技術(shù)動(dòng)作講解示范，通過(guò)持球的手型，傳球的身體姿勢(shì)，接球的身體姿勢(shì)，讓學(xué)生對(duì)雙手胸前傳接球有一個(gè)基本的映像。同時(shí)，劉老師通過(guò)隊(duì)列轉(zhuǎn)換的方式，讓學(xué)生認(rèn)真觀看教師教學(xué)，進(jìn)行原地的徒手模仿練習(xí)。 徒手練習(xí)后，下面就是有球的傳接球練習(xí)了， 劉老師組織學(xué)生進(jìn)行兩人一組的互相對(duì)傳球練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中， 學(xué)生參與度非常的高，學(xué)習(xí)非常認(rèn)真。同時(shí)劉老師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，真正做到了關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。 通過(guò)有球練習(xí)，學(xué)生掌握了一定的傳接球技巧了， 學(xué)生表現(xiàn)的都很不錯(cuò)，接下來(lái)就是到了游戲環(huán)節(jié)了。學(xué)生分為六個(gè)隊(duì)伍進(jìn)行比賽，進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球，抵達(dá)折返點(diǎn)后繼續(xù)運(yùn)球到指定位置，傳球給下一位同學(xué)，如此反復(fù)，直至最后一位學(xué)生完成游戲。在游戲過(guò)程中，學(xué)生的情緒十分高漲，氣氛活躍，比賽緊張而激烈。 緊張而激烈的游戲競(jìng)賽結(jié)束后，本堂課也即將到達(dá)了尾聲。劉老師帶領(lǐng)學(xué)生做放松練習(xí)，讓學(xué)生緊張而激動(dòng)的心情平靜下來(lái)，同時(shí)也可以消除體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的疲勞感。 對(duì)于體育的認(rèn)知，我印象最深的是，發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)。<div> 基于這樣的認(rèn)知，關(guān)于體育課鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的定位，是我最初對(duì)學(xué)校體育課教學(xué)目標(biāo)的理解。體育課教學(xué)強(qiáng)調(diào)以身體鍛煉為主，選擇對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)具有直接實(shí)際效果的教學(xué)內(nèi)容“課課練”。</div><div> 依稀記得自己小學(xué)的體育課，基本上就是放羊模式，體育課沒(méi)有教材，可以隨性發(fā)揮，幾根跳繩，或者幾個(gè)籃球足球，學(xué)生自己玩耍一節(jié)課，沒(méi)有任何問(wèn)題。重要的是，這是自己的表面粗淺認(rèn)知和歪解，根本不了解體育學(xué)科的精髓。</div><div> 隨著時(shí)間的積淀，我們體育組全體老師也對(duì)體育學(xué)科有了全新的認(rèn)識(shí)。第一，《體育與健康》課程以“健康第一”的指導(dǎo)思想，通過(guò)體育與健康課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展體能，逐漸形成健康和安全的意識(shí)以及良好的生活方式，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)， 全面地發(fā)展；第二，體育教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用方面，注重與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，提高學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平；第三，以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生自主，合作，探究的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生掌握體育與健康學(xué)習(xí)的方法，并學(xué)會(huì)體育與健康的學(xué)習(xí)。</div>