<p class="ql-block">為了更好的發(fā)揮社會情感教學(xué)骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，最大限度地發(fā)揮資源共享，擴大全縣社會情感教師隊伍，讓先進的社會情感教學(xué)理念及教學(xué)方式惠及更多的教師。2021年11月19日，金平縣阿得博鄉(xiāng)中心小學(xué)社會情感推廣二級培訓(xùn)在水源小學(xué)如期舉行，教研室負責(zé)人李波、戴榮瓊副主任、教研員曹霞應(yīng)邀參加了此次活動。同時參加本次培訓(xùn)的還有阿得博鄉(xiāng)中心小學(xué)校長，各村完小校長、教導(dǎo)主任、少對輔導(dǎo)員、班主任等共計四十余人。</p> <p class="ql-block">在開幕式上，教研室李波主任做了重要講話并提出三點建議：一是必須深刻認(rèn)識社會情感教學(xué)在學(xué)校推廣的重要性和必要性。二是正視社會情感課程，提高社會情感課程教學(xué)能力。三是借助社會情感課程助力提高教育教學(xué)質(zhì)量。最后李主任預(yù)祝本次培訓(xùn)取得圓滿成功。</p> <p class="ql-block">阿得博鄉(xiāng)中心小學(xué)校長李元昌表達了三點感謝：一是對蒞臨本次活動的教研室領(lǐng)導(dǎo)以及參與本次活動的教師表示感謝！二是向為籌備組織此次活動的水源小學(xué)及培訓(xùn)教師表示感謝!三是對救助兒童會長期以來的關(guān)懷以及對活動的支持表示感謝！</p> <p class="ql-block">社會推廣培訓(xùn)開幕式</p> <p class="ql-block">王克蘭老師通過桃花朵朵開的熱身活動開啟了今天的培訓(xùn)之旅。</p> <p class="ql-block">熱身活動結(jié)束后，王克蘭老師通過PPT給我們講授了：1.什么是救助兒童會、救助兒童會的起源及涉及領(lǐng)域；2.水源小學(xué)兒童之家的簡介。3.社會情感學(xué)習(xí)（SEL）概述。4.社會情感學(xué)習(xí)的五大核心領(lǐng)域。早上的培訓(xùn)主題就是圍繞社會情感學(xué)習(xí)的五大核心——自我認(rèn)知、自我管理、人際交往、社會認(rèn)知、做負責(zé)任的決定五個板塊來展開。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">自我認(rèn)知、自我管理、人際交往三個板塊由王克蘭老師講授；社會認(rèn)知和做負責(zé)任的決定由安麗老師講授。</p> <p class="ql-block">主題1：自我認(rèn)知</p><p class="ql-block">主題圍繞熱身游戲、體驗活動、情緒理解、情緒連連看、小結(jié)這五個板塊展開。</p> <p class="ql-block">熱身游戲通過畫我的自畫像，與小組分享自己的自畫像，寫出自己的優(yōu)點和不足以及自己眼中的自己和別人眼中的自己。</p> <p class="ql-block">小組代表教師上臺分享別人眼中的自己和自己眼中的自己</p> <p class="ql-block">第二個環(huán)節(jié)：小組演技大賞。</p><p class="ql-block">每個組的老師根據(jù)王老師發(fā)的情緒詞紙條，選派小組教師代表上臺將本組看到的情緒詞通過肢體語言表演出來，讓其它小組教師猜一猜的方式進行。</p><p class="ql-block">此活動環(huán)節(jié)讓老師們知曉了情緒的產(chǎn)生都是有原因的。不同的情緒可以通過不同的肢體動作來表達。</p> <p class="ql-block">演技大PK，老師們的表情都很到位</p> <p class="ql-block">第三個環(huán)節(jié)：情緒理解</p><p class="ql-block">每個小組抽取情緒詞紙條，然后小組合作，討論什么情況下會產(chǎn)生這種情緒，有了這種情緒后會有什么樣的行為表現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">通過此活動環(huán)節(jié)，讓教師們知曉了八大情緒</p> <p class="ql-block">第四個環(huán)節(jié)：情緒連連看。</p> <p class="ql-block">第五環(huán)節(jié)：小結(jié)</p><p class="ql-block">情緒是人類共通的，它的發(fā)生不受人控制。情緒是可以被感知、覺察到的。情緒與行為緊密相連，但通過覺察和調(diào)控可以切斷情緒對行為的自動化控制。所有情緒都是有功能的，沒有好與壞的區(qū)分。</p> <p class="ql-block">主題2：自我管理</p><p class="ql-block">王克蘭老師通過一個輕松、有趣的數(shù)字接龍游戲開啟了此主題的學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">活動環(huán)節(jié)1：小組合作：列舉生活中需要自我管理的事情（越多越好），并創(chuàng)設(shè)一個情境，思考并寫下情境中你可能用到的管理辦法。</p><p class="ql-block">通過活動老師為我們講解了自我管理的有效方法。</p> <p class="ql-block">主題3：人際交往</p><p class="ql-block">通過一個人際交往的案例，讓小組進行討論分析案例中的主人公人際關(guān)系不佳的原因，進而給出建立良好人際關(guān)系的辦法。</p> <p class="ql-block">熱身活動</p><p class="ql-block">董玲老師通過輕松歡快的熱身活動來開啟她今天的培訓(xùn)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block">主題4：社會認(rèn)知</p><p class="ql-block">老師由一個小測試，從圖中挑選出最喜歡的圖形來分析各圖形所代表的人物性格特征解釋什么是社會刻板印象，其次再通過小組活動討論分享社會中存在的刻板印象，之后給老師們觀看了一段有關(guān)社會中存在的刻板印象的小視頻，最后提出我們需要打破刻板印象。</p> <p class="ql-block">主題5：做負責(zé)人的決定</p><p class="ql-block">老師先讓教師小組討論并分享：你最想感謝誰為你做過的決定這一話題。進而給到每個小組特定的情境，讓老師們討論這件事情所帶來的正向的結(jié)果和負向的結(jié)果。從而引出在有關(guān)個人和社會行為的問題上，做出符合道德的、和建設(shè)性的選擇。</p> <p class="ql-block">周仙仙老師的示范課——《情緒與陽光心態(tài)》。</p><p class="ql-block">周老師先通過課前活動：我的表情變變變來調(diào)動學(xué)生的積極性，同時讓學(xué)生說出課前活動出現(xiàn)了哪些表情，從而引出所授課題——《情緒與陽光》，周老師通過我的情緒你做主，秀出你的情緒，情緒的魔力，情緒傳遞4個環(huán)節(jié)展開教學(xué)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">環(huán)節(jié)1：我的情緒你來猜。通過PPT展示情緒表情圖片，讓學(xué)生分小組進行搶答并計分的方來完成，不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，也讓課堂氣氛更活躍、輕松。</p><p class="ql-block">環(huán)節(jié)2：秀出你的情緒。此環(huán)節(jié)通過五個情景圖，讓學(xué)生說出其表達的情緒詞。讓學(xué)生領(lǐng)悟不同情境下的情緒感受，形象直觀的讓學(xué)生認(rèn)識到情緒的豐富多樣性。</p><p class="ql-block">環(huán)節(jié)3：情緒的魔力。</p><p class="ql-block">讓學(xué)生觀看搞笑視頻。讓學(xué)生知曉情緒具有感染力。</p><p class="ql-block">環(huán)節(jié)4：情緒傳遞。</p><p class="ql-block">以小組為單位，第一個人看清題板以后向后面一個人傳遞，傳遞的過程中不允許講話,下面的同學(xué)也不能提醒，沒有傳遞到的同學(xué)需要蒙著眼睛，由小組的最后一個同學(xué)來猜第一個同學(xué)看到的情緒,猜對的小組加三個小星星。</p> <p class="ql-block">社會情感推廣培訓(xùn)教師交流反饋會</p> <p class="ql-block">培訓(xùn)結(jié)束后老師們分享了自己的培訓(xùn)心得和收獲，也提出了一些寶貴的建議。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">此次培訓(xùn)活動的開展，不僅為教師搭建了成長的平臺，也展示了授課教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，更重要的是讓教師認(rèn)識到社會情感課程對學(xué)生的重要性，對教育教學(xué)的推動作用，為兒童之家的進一步推廣奠定了基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"><br></p>