<p class="ql-block"> 教育心理學(xué)指出，個(gè)體解決問(wèn)題能力的高低，取決于個(gè)人所獲得相關(guān)知識(shí)的多少及其性質(zhì)和組織結(jié)構(gòu)。知識(shí)的結(jié)構(gòu)化是指將逐漸積累起來(lái)的知識(shí)加以歸納和整理使之條理化、綱領(lǐng)化，做到綱舉目張。這就要求教師幫助學(xué)生建立起自己獨(dú)特的一種知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。</p><p class="ql-block"> 單元小結(jié)可以使這種結(jié)構(gòu)更條理，更顯性。因此， 教師在每一節(jié)課和每一個(gè)單元完成之后就應(yīng)幫助學(xué)生歸納總結(jié)，要認(rèn)識(shí)到這和學(xué)習(xí)新知識(shí)同等重要，教師往往把太多的時(shí)間放在新知識(shí)的學(xué)習(xí)和反復(fù)練習(xí)之中，卻常常忽略或輕視歸納與整理，知識(shí)猶如一條大河，流入學(xué)生頭腦中的小渠，若流的太快，沉淀必然相對(duì)較少，若增加它的溝回，在每一小段，讓它再緩一緩，這樣沉淀下來(lái)的定會(huì)增多。</p> <p class="ql-block">簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)突出</p> <p class="ql-block">不同圖形周長(zhǎng)計(jì)算方法</p> <p class="ql-block">用畫圖的方法告訴你如何解決周長(zhǎng)中的問(wèn)題</p> <p class="ql-block">數(shù)學(xué)樂(lè)園</p> <p class="ql-block">言簡(jiǎn)意賅</p> <p class="ql-block">解題法寶</p> <p class="ql-block">拓展—讓思維生長(zhǎng)</p> <p class="ql-block">實(shí)用、美觀</p> <p class="ql-block">圖文并茂</p> <p class="ql-block">繁茂的知識(shí)樹</p> <p class="ql-block">總結(jié)歸納我有辦法</p> <p class="ql-block">請(qǐng)看左下角</p> <p class="ql-block">思維導(dǎo)圖哦</p> <p class="ql-block">小結(jié)天花板，讓我們一起收獲！</p> <p class="ql-block"> 心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，優(yōu)生和后進(jìn)生的知識(shí)組織存在明顯的差異，優(yōu)生頭腦中的知識(shí)是有組織有系統(tǒng)的，知識(shí)是按層次排列，各知識(shí)點(diǎn)之間存在內(nèi)在聯(lián)系，這樣就大大提高了知識(shí)的檢索效率，而后進(jìn)生頭腦中的知識(shí)是水平排列的，是零散和孤立的，這樣往往導(dǎo)致需要時(shí)提取困難或失敗，而這些，都可以由單元小結(jié)的形式得以優(yōu)化和加強(qiáng)，因此，教師必須有針對(duì)性的進(jìn)行單元小結(jié)訓(xùn)練，在訓(xùn)練過(guò)程中，應(yīng)把握三方面的聯(lián)系:數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系，數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。</p> <p class="ql-block"> 從孩子們的作品我們可以看的出他對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度以及對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的掌握情況。在單元小結(jié)中,要明確要求：</p><p class="ql-block">1、整個(gè)單元知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)與歸納(形式自選);</p><p class="ql-block">2、教師首先應(yīng)該提供一些基本形態(tài)作為參考,如主題綱要法;層次網(wǎng)終法,它是由結(jié)點(diǎn)(知識(shí)點(diǎn))和連線(知識(shí)點(diǎn)之問(wèn)的關(guān)系)組成。結(jié)點(diǎn)的排列分成,似金字塔,而連線具有不同的性質(zhì),來(lái)表達(dá)不同性質(zhì)的關(guān)系;流程圖法;總結(jié)與歸納時(shí)通常按以下步驟進(jìn)行:</p><p class="ql-block">①全面梳理本單元知識(shí),識(shí)別主要知識(shí)點(diǎn);②找到個(gè)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系或關(guān)系</p><p class="ql-block">③把個(gè)知識(shí)點(diǎn)按照它們的聯(lián)系或關(guān)系連成一個(gè)統(tǒng)一的整體。</p><p class="ql-block">3、要求學(xué)生在總結(jié)過(guò)程中,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都配上相關(guān)的例題說(shuō)明(例題盡量自創(chuàng)),這樣學(xué)生就會(huì)有自己的思考,促進(jìn)了他們更深入的理解,這時(shí)候,知識(shí)以“點(diǎn)”的形式存儲(chǔ)在大腦中。</p><p class="ql-block">4、本章知識(shí)與以前學(xué)過(guò)的知識(shí)有哪些聯(lián)系。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)今,重要的知識(shí)都是以螺旋式的形式上升,因此也為“線”的連成作了鋪墊。學(xué)生通過(guò)回憶相關(guān)的知識(shí),把以前學(xué)過(guò)的知識(shí)與新知整合在一起,不僅體會(huì)到了知識(shí)的連貫性,更加全面的了解知識(shí)的內(nèi)涵,而且在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)有意無(wú)意的把相關(guān)舊知與新學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),這樣更加有利于新知識(shí)的有意義的學(xué)習(xí)。</p>