<p class="ql-block"> 實行“雙減”之后，學生們自己支配的時間多了，但是由于長期的課余被作業(yè)霸占，孩子竟不會玩啦。加之家長能夠安排有意義的活動又比較少，所以連續(xù)兩個星期，我以“走進大自然，感受深秋”為主題活動。上星期以爬山秋游為活動載體，讓學生完成一篇周記。這個星期是完成一幅樹葉畫，孩子們的作品讓我有幾分意外的驚喜，確實有點腦洞大開的感覺。學生談起此次樹葉畫的制作過程葉畫的過程滔滔不絕，眉飛色舞，故制作此美篇以紀念。</p> 動物類 植物類 意境類 人物類 <p class="ql-block">“雙減”之后相對應的是“雙增”，即增加學生的閱讀量，增強學生的體質，在增加閱讀的同時，學生還應走出文本到大自然中去學習，去感悟。學生在自主的時間里應該怎樣安排好，利用好，作為教師又將給予怎樣的指導，更好的提升學生的整體素質，這確實是值得探討的問題。</p>