<p class="ql-block"> 實行“雙減”之后,學生們自己支配的時間多了,但是由于長期的課余被作業(yè)霸占,孩子竟不會玩啦。加之家長能夠安排有意義的活動又比較少,所以連續(xù)兩個星期,我以“走進大自然,感受深秋”為主題活動。上星期以爬山秋游為活動載體,讓學生完成一篇周記。這個星期是完成一幅樹葉畫,孩子們的作品讓我有幾分意外的驚喜,確實有點腦洞大開的感覺。學生談起此次樹葉畫的制作過程葉畫的過程滔滔不絕,眉飛色舞,故制作此美篇以紀念。</p> 動物類 植物類 意境類 人物類 <p class="ql-block">“雙減”之后相對應的是“雙增”,即增加學生的閱讀量,增強學生的體質,在增加閱讀的同時,學生還應走出文本到大自然中去學習,去感悟。學生在自主的時間里應該怎樣安排好,利用好,作為教師又將給予怎樣的指導,更好的提升學生的整體素質,這確實是值得探討的問題。</p>