<p class="ql-block"> 11月19日，進行了線上培訓(xùn)。培訓(xùn)歷時三個多小時，針對“如何開展探究學(xué)習(xí)，促進小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變”進行。內(nèi)容豐富，涵蓋專題微報告、課例展示及專家點評、教研沙龍。</p> <p class="ql-block"> 在“雙減”背景下，如何把握課堂的“提質(zhì)增效”？專家提出，應(yīng)從改變教學(xué)方式開始。把握學(xué)科本質(zhì)，堅持兒童立場，指向核心素養(yǎng)。因此，要減掉那些機械重復(fù)低效的學(xué)習(xí)負擔(dān)和教學(xué)行為。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)中，要開展探究性學(xué)習(xí)，為發(fā)展而教，給學(xué)生中學(xué)理科奠定良好基礎(chǔ)；為遷移而教，讓知識遷移到數(shù)學(xué)的其它領(lǐng)域。要建構(gòu)像數(shù)學(xué)家一樣的探究的數(shù)學(xué)課程，讓孩子們在探究的過程中學(xué)會思考和研究。</p> <p class="ql-block"> 前置探究是落實探究性學(xué)習(xí)的有效策略。前置探究將探究活動，至于老師講授之前，至于同學(xué)交流之前，至于課堂教學(xué)之前。前置探究拉長了探究的時間，拓展了探究的空間，有助于解決探究時間不足，學(xué)生參與面不廣，探究不夠深入等問題，提高了課堂探究性學(xué)習(xí)的有效性。</p> <p class="ql-block"> 通過學(xué)習(xí)，收獲滿滿。專家微講座，剖析了時代背景下“雙減”必要性和重要性，打開大家的視野，更新了全體教師與時俱進的觀念。兩節(jié)課堂實例課，更好地詮釋了教師平時的教學(xué)該如何把握。教研沙龍，各位專家指點迷津，大背景下“雙減”如何開展探究教學(xué)。</p>