能力是人們表現(xiàn)出來(lái)的解決問(wèn)題可能性的個(gè)性心理特征，是完成任務(wù)達(dá)到目標(biāo)的必備條件。<br>能力直接影響活動(dòng)的效率、是活動(dòng)順利完成的最重要的內(nèi)在因素。對(duì)于小學(xué)生而言，綜合素養(yǎng)的提升更是至關(guān)重要的。 教育的本質(zhì)和目的是什么？在歷史長(zhǎng)河中，早在我國(guó)古代西周時(shí)期，“學(xué)在官府”，就實(shí)施“六藝”教育，包含禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)六科，是一種包含和諧發(fā)展用意的理想教育模式。古希臘雅典教育則形成了以體育、德育、智育、美育和諧發(fā)展的教育制度。 教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，是實(shí)施全面素質(zhì)教育的本質(zhì)要求，是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略要求。 2021年11月23日下午，一場(chǎng)綜合能力的大比拼在吉格斯太鎮(zhèn)中心小學(xué)上演。 主題班會(huì)開(kāi)展的如火如荼 創(chuàng)造美，發(fā)現(xiàn)美 陽(yáng)光體育，強(qiáng)身健體 計(jì)算機(jī)實(shí)際操作能力測(cè)評(píng)中 插上音樂(lè)的翅膀自由翱翔 寫好中國(guó)字，做好中國(guó)人 抽簽中，好緊張 王老師認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的朗讀 王老師與孩子們親切交流 寶貴的意見(jiàn)便是無(wú)價(jià)財(cái)富 一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中來(lái) 科學(xué)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn) 堅(jiān)持在教育教學(xué)中育人。正確的、全面的“教育”，至少應(yīng)包含三個(gè)層次內(nèi)容：一是對(duì)學(xué)生學(xué)科知識(shí)的講授，謂之“傳授”；二是對(duì)學(xué)生學(xué)科興趣的激發(fā)與學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，謂之“教學(xué)”；三是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的引領(lǐng)，謂之“教育”。 我們堅(jiān)信學(xué)校里的每一個(gè)教師都能牢記教書育人這一根本，真正、自覺(jué)地讓教育過(guò)程首先是“個(gè)體精神成長(zhǎng)的過(guò)程”，然后才成為“科學(xué)知識(shí)的獲得過(guò)程”。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，我們應(yīng)努力形成“教書”和“育人”的和諧統(tǒng)一。 能力和活動(dòng)聯(lián)系在一起，只有通過(guò)活動(dòng)才能發(fā)展人的能力和了解人的能力。孩子們?cè)跍y(cè)試中提升、反思，教師們?cè)跍y(cè)試中更加關(guān)注孩子們的綜合能力的培養(yǎng)，綜合能力的大比拼讓孩子們喜歡校園這個(gè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。