<p class="ql-block"> 多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。 </p><p class="ql-block"> ——題記</p><p class="ql-block"> “書中自有黃金屋”，這是古人對(duì)書近乎接地氣的切實(shí)評(píng)價(jià)；</p><p class="ql-block"> “書籍是全世界的營養(yǎng)品”，這是文豪莎士比亞眼中的書。</p><p class="ql-block"> 古今中外，多少文人墨客對(duì)書情有獨(dú)鐘?</p><p class="ql-block"> 閱讀，是“腹有詩書氣自華”的高貴品質(zhì)；</p><p class="ql-block"> 閱讀，是“飯可一日不吃，覺可一日不睡，書不可一日不讀”的良好修養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> “雙減”當(dāng)下，高效“閱讀”——必將成為孩子成長路上與“行萬里路”一般重要的快樂體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 11月23日，鎮(zhèn)橋中心小學(xué)在語文新課標(biāo)“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書”的理念引領(lǐng)下，開展整本書閱讀指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課競賽。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)由福和希望小學(xué)余小琳老師全程主持。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)有幸邀請(qǐng)到了城鄉(xiāng)共建結(jié)對(duì)單位樂平七小的黃春梅主任和戴麗華老師擔(dān)當(dāng)評(píng)委，同時(shí)，我鎮(zhèn)中心小學(xué)華榮平校長和饒培勇主任也一同參與了評(píng)議。</p> <p class="ql-block"> 中心小學(xué)校長鄒云也親臨比賽現(xiàn)場指導(dǎo)，并不時(shí)對(duì)選手報(bào)以掌聲。</p> 《小狗的小房子》 <p class="ql-block"> 黃金霞老師授課的書名為繪本童話《小狗的小房子》。她在課堂上，教孩子如何合理猜想，與孩子進(jìn)行親密對(duì)話。課堂在輕松而愉快的氛圍中推進(jìn)。黃老師課上指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)做閱讀記錄，制定閱讀計(jì)劃，孩子們看著，讀著，想著，快樂著……</p> 《中國神話故事》 <p class="ql-block"> 張雨晴老師帶來的是《中國神話故事》讀前指導(dǎo)。她運(yùn)用猜人物的方式推開了課堂的大門，在預(yù)測的過程中，了解故事情節(jié)，激發(fā)孩子的閱讀興趣……</p> 《安徒生童話》 <p class="ql-block"> 陳水霞老師以《皇帝的新裝》這一有意思的故事帶動(dòng)整本書的閱讀。并且，在課中，教孩子切實(shí)可行的閱讀方法——“做合理預(yù)測，同人物對(duì)話，做讀書記錄”……孩子們有所成長，有所習(xí)得，這才叫“高效”閱讀，“高效”課堂！</p> 《安徒生童話》 <p class="ql-block"> 同為《安徒生童話》，鄒樂榮老師則以預(yù)測的形式，一步步引導(dǎo)孩子構(gòu)成思維導(dǎo)圖，把《老頭子做事總不會(huì)錯(cuò)》這一有趣而寓意深刻的故事讀得津津有味。老師以一反常理的結(jié)尾，來啟激發(fā)孩子的閱讀欲望。孩子們的熱情一下子被點(diǎn)燃，想讀，要讀，悅讀！不得不說，鄒老師，你真是一位好“圖書推銷員”！</p> 《綠野仙蹤》 <p class="ql-block"> 華萍萍老師的《綠野仙蹤》，把我們帶到了一個(gè)魔幻的世界。孩子們?cè)谶@其中猜想，暢讀。真是妙不可言!</p> <p class="ql-block"> 課后，黃春梅主任就當(dāng)天五堂課均給予了高度的評(píng)價(jià)，做了精彩點(diǎn)評(píng)。她談道，整本書的閱讀指導(dǎo)課形式分為三種——即課前指導(dǎo)，讀中推進(jìn)，讀后分享。那么來到同為“讀前指導(dǎo)”的課中，不得不思考，我們需完成的目標(biāo)是什么?簡而言之，讀什么，怎么讀?關(guān)于閱讀方法，老師們都各顯神通，但最關(guān)鍵的一點(diǎn)，我們還須注意，閱讀的方向，閱讀的廣度，它絕非只在一本書上。因而，我們要從一本書讀到多本書；從一本書，讀出一類書。讀出文字，讀出畫面，讀出文化，讀出情懷……這才是閱讀真正的意義!</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過評(píng)委的一致評(píng)定，鄒樂榮老師將代表我鎮(zhèn)參加全市決賽。</p><p class="ql-block"> 課堂結(jié)束，思考不止!以賽促研，引玉拋磚。在語文的領(lǐng)域，我們是踐行者；在閱讀的王國，我們是參與人。無論腳步停于何處，都應(yīng)“躬行踐履，行篤知明”。</p> <p class="ql-block">撰稿：余小琳</p><p class="ql-block">審核：饒培勇</p>