<p class="ql-block"> 11月22日，豐華中心學校教研員一行到豐華一小開展推門觀課、議課、辯課活動，雖然外面雪花飄飄，我校教師的內心卻溫暖如春。</p><p class="ql-block"> 整個活動包含了語文、數(shù)學各1節(jié)課的現(xiàn)場展示，以及各教研員隨機分年級班級推門觀課、豐華一小語文教研組和數(shù)學教研組分別分正方、反方進行辯論式評課。</p> <p class="ql-block"> 本次活動由豐華中心學校負責教育教學的蔣金美老師組織。</p> <p class="ql-block"> 第三、四節(jié)課，中心學校領導和教研員隨機推門觀課，并在下課后對上課老師進行一對一、面對面交流指導。</p> <p class="ql-block"> 上午第一節(jié)課，學校全體語文老師和中心學校領導、教研員觀摩了由張敏《扁鵲治病》這堂課的學習。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)是何彩紅老師《垂線的畫法》，采用了非常直觀的導入方法，用一張紙先沿短邊對折，再沿邊對折，從而得到兩條互相垂直的直線，接著引導學生對“怎樣畫出條互相垂直的直線”進方法的探究。</p> <p class="ql-block"> 活動緊鑼密鼓地進行著，中午12：30，豐華一小全體教師在報告廳聆聽了一場前所未有的辯論式評課。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學組范亞梅為正方的組長，孫俊芳為反方的組長，就“課堂知識的落實與知識拓展的教學順序”展開辯論，正反方各抒己見，通過探討一個一個實際問題，解決了教師專業(yè)成長中 最迫切的問題。</p> <p class="ql-block"> 語文組王江波為組長的正方，張莉仙為組長的反方。正方以闡述亮點和優(yōu)點為主，反方以發(fā)現(xiàn)問題和不足為主。正反方老師圍繞本節(jié)課“把握課標理念精髓，學習語言文字運用”情況展開了激烈的思維碰撞，碰撞出了精彩的思維火花。</p> <p class="ql-block"> 最后中心學校校長徐文鴻老師為我們疏解了“雙減”背景下教師的身心壓力。副書記王家祥老師和副校長朱慧菊老師對本次活動提出了意見和建議，為我們未來的工作指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 本次活動，教師與教育研究者之間、教師與教師之間真誠對話，不求辯勝，只求思維碰撞，澄清模糊的認識，增進教育的智慧。這種教研方式，調動了授課者和聽課者的教研熱情，促進授課教師與聽課教師的共同提高。這次辯論式評課效果非常明顯，經過這樣一次有意義的教研活動，對我校老師理論上、思想上都有很好的指導意義。</p><p class="ql-block"><b> 文圖：朱雪梅</b></p><p class="ql-block"><b> 責編：王江波</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p>