<p class="ql-block ql-indent-1">劉艷華,江西省蓮花中學的一名化學老師，中小學一級教師，十八載育人，桃李春風花開，并兼任班主任十余年，認真負責，愛崗敬業(yè)，教學和管理上獲得諸多榮譽。今年，他又主動要求到新疆阿克陶任教，圓自己的支邊夢。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2021年6月，在得到江西省第三批援疆支教的通知后，劉老師積極報名，經(jīng)過層層選拔，于8月下旬成功錄取。9月12日，江西省第三批援疆支教教師從南昌出發(fā)，飛過千山萬水，跨過茫茫戈壁，來到祖國的大西北。在隔離14天后，劉老師終于抵達江西省的對口援助教學點——新疆克州阿克陶縣雪松中學，開始了他的援疆之旅。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">舍小家為大家</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">?做教育的奉獻者</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在得到招募教師援疆支教的消息后，劉老師有著強烈的申報意愿。但是，上有七旬父母，下有兩個年幼的孩子，劉老師陷入了猶豫。在經(jīng)過反復的思考之后，劉老師決定舍小家為大家，為新疆的教育事業(yè)獻出自己的一份微薄力量，這個決定也得到了身為護士的妻子的全力支持。</p><p class="ql-block ql-indent-1">然而這只是一個開始，天氣狀況的惡劣超出了劉老師的想象。初到新疆，就遇上了持續(xù)幾個星期的沙塵天氣，漫天黃沙令人窒息，支教教師們戲稱為“下土”。當?shù)乜諝鈽O其干燥，令在南方土生土長的劉老師很不適應。水土不服，身體不適，使劉老師一度灰心喪氣，甚至動搖了堅守的決心。最終，二十多天后，劉老師還是克服困難調(diào)整過來了。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">耐心教學，育人為本</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">?做學習的引導者</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">援疆支教的教學點雪松中學遠在祖國的最西端——帕米爾高原下的阿克陶縣，這里師資力量薄弱，教學條件簡陋，學生基礎比較差，劉老師接手的3個班，重點班平均分僅30來分，普通班更低。為了提高學生的學習成績，充分發(fā)揮援疆教師的作用，劉老師勤勤懇懇，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，課堂上調(diào)動學生學習的積極性。即使在休息時間，劉老師也常常在辦公室輔導學生。劉老師講解題目和藹可親、認真嚴謹，學生也上進好學，因此前來問問題的學生絡繹不絕。</p><p class="ql-block ql-indent-1">由于雪松中學師資不足，劉老師在支教期間帶了三個班。超負荷工作并沒有壓垮劉老師，相反，他在忙碌的工作中更加享受和學生們相處的時光，學生們對學習的熱愛也深深打動了劉老師。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">積極“傳幫帶”</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">做教學的推動者</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次援疆支教，支教教師還有一項重要工作——做好“青藍工程”的傳幫帶，幫助當?shù)厍嗄杲處熝杆俪砷L，由教育“輸血”到教育“造血”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">劉老師主要指導胡海霞、阿依努爾·牙庫甫兩位化學老師的教學工作。他們相互聽課和評課，交流自己的教學方法，結(jié)下了深厚的友誼。劉老師認為，加強師資力量對學生學習有很大幫助，因此非常重視教師之間的交流，常常和同事們討論熱烈而忘了下班。敬業(yè)負責、虛心交流學習，是辦公室其他老師對劉老師最多的評價。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">發(fā)揚革命文化</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">做紅色基因的傳承者</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">作為一名來自革命老區(qū)的支教教師，劉老師在上課前都會抽出三分鐘講述革命故事，積極宣傳紅色文化，傾力打造江西援疆支教“紅杜鵑”品牌。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在一次紅色文化的分享中，劉老師深情講述了農(nóng)民將軍甘祖昌的故事：甘將軍一生戎馬，為國家盡心盡力，晚年不求功名利祿，在稻田中平凡度日……劉老師認為，學生學習知識固然重要，也應該了解更多的革命英雄，樹立精神榜樣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">從決定支教的那一刻起，劉老師就明白支教的意義。也許茫茫戈壁黃沙漫天，讓人看不清前路，但劉老師甘愿跨越千山萬水，默默耕耘，辛勤培育，譜寫援疆頌歌，為新疆和祖國的教育事業(yè)貢獻力量。在三尺講臺上答好援疆三問：“援疆為什么，在疆干什么，離疆留什么。”援疆為什么？為的是無悔初心。在疆干什么？干的是用心育人。離疆留什么？留的是顯著成績。劉老師援疆支教所承載的不僅僅是個人的奮斗理想，更帶有各級領(lǐng)導乃至國家的期望。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在此，我們向劉老師致敬，向全體支教教師致敬！</p>