<p class="ql-block"> 11月16日——11月18日下午，全校各學(xué)科教師在韓校長(zhǎng)的組織下齊聚一起，開(kāi)展了以“期中考試質(zhì)量評(píng)估分析”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 會(huì)上，韓校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)期中考試是對(duì)開(kāi)學(xué)以來(lái)教師教與學(xué)生學(xué)的一個(gè)基本檢測(cè)。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，希望各位老師認(rèn)真、用心從四方面進(jìn)行分析、探討：1.試卷整體結(jié)構(gòu)，難易程度，各類題型占分比例；2.學(xué)生答卷情況，各類題型失分率及原因；3.數(shù)據(jù)，學(xué)科成績(jī)；4.今后努力方向，提分策略，培優(yōu)補(bǔ)差的方法。</p> 語(yǔ)文組 <p class="ql-block"> 語(yǔ)文組以低、中、高三個(gè)階段，小組交流、研討與代表總結(jié)發(fā)言兩個(gè)流程展開(kāi)。</p> <p class="ql-block"> 首先各年級(jí)教師小組內(nèi)分析研討試題整體結(jié)構(gòu)。各學(xué)段教師認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)科中的讀與寫占了很大比分，體現(xiàn)了新課標(biāo)對(duì)各學(xué)段語(yǔ)文能力培養(yǎng)的要求，題型靈的活度體現(xiàn)了語(yǔ)文知識(shí)遷移運(yùn)用的重要性。</p> <p class="ql-block"> 接著，每一位教師從學(xué)生答卷各類題型的失分情況進(jìn)行分析：</p><p class="ql-block"> 低段語(yǔ)文教師崔淑琴總結(jié)：一、二年級(jí)拼音到識(shí)字環(huán)節(jié)十分關(guān)鍵，尤其是容易混淆的聲母和韻母以及整體認(rèn)讀音節(jié)，從小要注重孩子們喜歡讀書(shū)、認(rèn)真審題、認(rèn)真答題的好習(xí)慣，抓細(xì)節(jié)就是抓質(zhì)量！看來(lái)，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)就如穩(wěn)固的地基，我們一定要夯實(shí)基礎(chǔ)，提升閱讀素養(yǎng)，注重課堂教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> 中段教師李雪琴分析十分詳細(xì)，她從“積累與運(yùn)用、口語(yǔ)交際、閱讀理解、習(xí)作平臺(tái)、整改措施”五大板塊與老師們進(jìn)行交流、探討。她既點(diǎn)出了每類題型的考察意圖，又分析出學(xué)生失分的原因，她講道“方法比知識(shí)更為重要”，我們教學(xué)中要滲透學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力。</p> <p class="ql-block"> 高段語(yǔ)文教師康翠香就兩組教師提出的問(wèn)題與困惑，語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)的提高方面做出了精要、精準(zhǔn)的補(bǔ)充：1.抓學(xué)困生要做到兩頭抓，即基礎(chǔ)知識(shí)與作文！這些可以通過(guò)記憶得分的兩大板塊抓起來(lái)，保證得分。2.抓優(yōu)秀生，閱讀理解與口語(yǔ)交際。課堂教學(xué)教給學(xué)生答題的技巧，閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生整理信息以及概括內(nèi)容的能力。</p> <p class="ql-block"> 最后，韓校長(zhǎng)針對(duì)各位老師詳實(shí)、認(rèn)真的研討做出了總結(jié)：</p><p class="ql-block"> 低段教師要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫的習(xí)慣；字詞音要扎實(shí)，作業(yè)設(shè)計(jì)要多樣；注重課堂、課后行為習(xí)慣的養(yǎng)成；每篇課文要求熟讀熟背；培養(yǎng)讀書(shū)、積累知識(shí)的好習(xí)慣，以“讀”為主。</p><p class="ql-block"> 高段教師要從兩大方面扎實(shí)抓起。首先是基礎(chǔ)知識(shí)，保證學(xué)生不失分，爭(zhēng)取達(dá)100%準(zhǔn)確率。其次是寫作，從片段訓(xùn)練入手，真實(shí)為關(guān)鍵，教給學(xué)生審題，選材，確定中心，列寫提綱的方法，并及時(shí)對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。</p> 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block"> 17日下午，我校數(shù)學(xué)組全體教師熱情飽滿地以高、低段兩組展開(kāi)了本學(xué)期期中考試質(zhì)量評(píng)估研討活動(dòng)?；顒?dòng)中，每個(gè)數(shù)學(xué)老師針對(duì)本次數(shù)學(xué)期中考試情況進(jìn)行了逐一分析，老師們針對(duì)試卷中填空、判斷、選擇、計(jì)算、綜合操作、解決問(wèn)題等各大題的得失分情況、對(duì)試卷中學(xué)生的答題情況都做了分析，對(duì)錯(cuò)誤率比較高的試題進(jìn)行了針對(duì)性的診斷分析，分析學(xué)生在答題中的不足，同時(shí)也反思了自己教學(xué)中還有哪些地方需要改進(jìn)，針對(duì)教學(xué)問(wèn)題提出對(duì)應(yīng)策略和改進(jìn)措施，讓我們每一位數(shù)學(xué)教師受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 最后，高利琴、薛江艷老師結(jié)合各學(xué)段教師的分析情況進(jìn)行了總體分析，充分肯定了考試所取得的成績(jī)，也指出了存在的不足。同時(shí)提醒老師們要利用好本次測(cè)試，從自身角度檢測(cè)教學(xué)中存在的問(wèn)題，真正把這次期中檢測(cè)當(dāng)成加油站，今后努力做到提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。</p> 英語(yǔ)組 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 可愛(ài)美麗的英語(yǔ)教師從各班各模塊答題情況、題型知識(shí)結(jié)構(gòu)、難度層次、典型錯(cuò)題等方面對(duì)本年級(jí)的考試情況進(jìn)行了總結(jié)和分析。本次英語(yǔ)試卷整體充分體現(xiàn)了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本但避免教材的機(jī)械操作，靈活遷移。在試卷設(shè)計(jì)上增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力、重點(diǎn)句型及的考查。注重學(xué)生的積累運(yùn)用，對(duì)以后的教學(xué)工作有一定的導(dǎo)向作用。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 就本次英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生失分的題型，老師們通過(guò)試卷特點(diǎn)分析，學(xué)生答題情況進(jìn)行面對(duì)面了解，溝通，逐題進(jìn)行了詳細(xì)的分析，也對(duì)今后教學(xué)提出了切實(shí)可行的改進(jìn)措施。</span></p> <p class="ql-block"> 11.22日下午是我校周一例會(huì)，本次例會(huì)圍繞學(xué)期期中階段性檢測(cè)質(zhì)量評(píng)估分析會(huì)展開(kāi)。高校長(zhǎng)透過(guò)數(shù)字對(duì)各學(xué)科進(jìn)行了詳細(xì)的分析，尤其引導(dǎo)教師要關(guān)注學(xué)生學(xué)科成績(jī)的“三率”，即：差生率，優(yōu)生率和及格率。結(jié)合當(dāng)下“雙減”政策提出了改進(jìn)教學(xué)的具體措施，并針對(duì)我校的教學(xué)現(xiàn)狀，校長(zhǎng)提出全體教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，高效授課，要做到心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生，砥礪前行！</p> <p class="ql-block"> 析數(shù)據(jù)，明教學(xué)方向；</p><p class="ql-block"> 析學(xué)生，明指導(dǎo)方針；</p><p class="ql-block"> 析試題，明練習(xí)策略。</p><p class="ql-block"> 在一周的時(shí)間內(nèi)，我校各學(xué)科教師用數(shù)據(jù)說(shuō)話，有理有據(jù)有思考?？粗粋€(gè)個(gè)討論熱烈的場(chǎng)景，聽(tīng)著精彩精準(zhǔn)的發(fā)言，我們發(fā)現(xiàn)教與研就是教師成長(zhǎng)的雙翼，讓我們一起研學(xué)，共同成長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block">撰稿：學(xué)科教研組長(zhǎng)</p><p class="ql-block">編輯：張琴琴</p><p class="ql-block">審核：高峰 韓瑞平</p><p class="ql-block">來(lái)源：穆村第一小學(xué)教導(dǎo)處</p>