<p class="ql-block"> 【通訊員：陶越 攝影：陶越】為不斷提高教師的心理健康教育水平，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展，營造良好的心理育人環(huán)境，2021年11月23日下午，東環(huán)路小學(xué)全體班主任有幸聆聽了主題為“學(xué)生心理問題識別及應(yīng)對策略”的心理健康知識講座。講座由柳州市第二十四中學(xué)寧慶梅副校長主講。她以其豐富的心理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)的心理輔導(dǎo)歷程，給予在座老師解決學(xué)生常見心理問題的指導(dǎo)意見，令老師們獲益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 寧慶梅副校長采用現(xiàn)場互動的形式，主要從學(xué)生心理問題的界定和學(xué)生心理問題的應(yīng)對策略兩個方面展開分享，老師們積極發(fā)言，踴躍參與。</p> <p class="ql-block"> 講座伊始，30秒的互動鼓掌環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了老師們的體驗(yàn)感，幫助大家更好地融入本次活動。接著，寧副校長列舉了近年來網(wǎng)絡(luò)關(guān)注度較高的幾個學(xué)生心理問題案例，每個案例都觸動著老師們的心弦，大家深深地感受到作為一名教師，除了注重“教書”，更要關(guān)注“育人”。在我們的日常管理和教學(xué)中，每一位教師都應(yīng)該是學(xué)生的專職輔導(dǎo)教師，每一位教職員工都應(yīng)該參與到學(xué)生的健康教育工作中來，共同成為學(xué)生心理健康成長的促進(jìn)者。</p> <p class="ql-block"> 寧副校長還講授了如何識別和界定學(xué)生心理健康問題，教給老師行之有效的心理問題應(yīng)對策略。她將理論知識融于豐富的活動中，讓老師們在故事和體驗(yàn)中思索和融會貫通，明白教師要本著以人為本、以學(xué)生發(fā)展為主的原則，不斷更新觀念，不斷改變教學(xué)方式，尊重學(xué)生，縮短師生之間的心理距離，促進(jìn)學(xué)生的心理得到健康調(diào)整，從而讓學(xué)生獲得更大的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 一個多小時的講座兼具專業(yè)性、知識性、互動性，老師們接受寧副校長的專業(yè)指導(dǎo)、啟發(fā)，與之對話、交流，使理論與實(shí)踐再一次發(fā)生碰撞，產(chǎn)生新的火花。同時也讓更多的老師明白，教師是教育教學(xué)的根本，只有教師的心理是健康的，才能以積極的正面的精神狀態(tài)影響并感染學(xué)生，才能尋求科學(xué)有效的策略對問題學(xué)生進(jìn)行矯正，讓更多的孩子都能健康快樂地成長。今日所獲，將更好地運(yùn)用到今后的工作和生活中，更好地服務(wù)于我們的教學(xué)和學(xué)生。</p>