<p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。為了進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，全面貫徹“雙減”政策，以賽促訓(xùn)，根據(jù)我校下發(fā)的《世紀(jì)城小學(xué)教師“每人一課”活動實施方案》的要求，學(xué)校于2021年10月13日至11月22日，舉行數(shù)學(xué)教學(xué)大比武活動，全體教師參與，主管校長全程跟進。</p> <p class="ql-block"> ??一年級組</p> <p class="ql-block"> 劉帥印老師講授的《11-20各數(shù)的認(rèn)識》一課，根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點和心理特征，劉老師創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動情境，在情境中認(rèn)識了數(shù)。學(xué)習(xí)12的組成，劉老師并不是直接告訴學(xué)生如何機械地記憶，而讓學(xué)生在重復(fù)猜小棒的游戲中感悟，在動手?jǐn)[小棒中體會，初步產(chǎn)生了10個一可以變成一個十的觀念，為教學(xué)10個一是一個十提供了表象支撐。使學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識的“再創(chuàng)造”的過程。</p> <p class="ql-block"> 王斯佳老師在《分與合》這一課中，把握本課的重點，將課堂交給學(xué)生，使學(xué)生通過動手操作，自己歸納出各數(shù)組成式，體會“合”的方法，學(xué)會6以內(nèi)各數(shù)的組成。在老師的鼓勵下，學(xué)生積極參加數(shù)學(xué)活動，達到了良好的課堂效果。</p> <p class="ql-block"> 崔敏娟老師帶來了一節(jié)精彩的《認(rèn)識圖形》，根據(jù)一年級孩子的特點，崔老師精心設(shè)計，充分準(zhǔn)備，采取游戲化、生活化的教學(xué)方式。通過物品分類、看一看、摸一摸來認(rèn)識不同圖形的特征，又通過小組游戲來鞏固新知識。課上孩子們興趣濃厚，積極參與數(shù)學(xué)活動，剛?cè)雽W(xué)一個月的孩子守紀(jì)律，懂規(guī)則，讓在場老師們刮目相看。整節(jié)課氣氛歡樂，數(shù)學(xué)知識貫穿其中，達到了很好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> ??二年級組</p> <p class="ql-block"> 楊寶霞老師的《6的乘法口訣》一課，謎語導(dǎo)入，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。整堂課以學(xué)生為主體，通過自主探究合作交流加強了小組合作，并且孩子們勇敢的登臺講解自己的思路，有條理的回答臺下學(xué)生的提問，提出了重點，講出了難點。不但掌握了乘法口訣的意義，還能熟練的運用乘法口訣解決問題。 </p> <p class="ql-block"> 張婉迪老師根據(jù)《2、3的乘法口訣》這一課的內(nèi)容設(shè)計了兩個活動，一是通過擺圓片帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)2的乘法口訣，二是給學(xué)生充足的時間，通過用小棒擺三角形自主探究3的乘法口訣。課上班級交流充分，教師適時引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解了口訣的含義，初步體會了乘法算式和口訣之間的聯(lián)系。</p> <p class="ql-block"> 楊柳老師帶著孩子們在游樂場里認(rèn)識了乘法。作為學(xué)習(xí)乘法的起始課，讓孩子了解乘法的意義顯得尤為重要。楊老師巧妙地利用了可以不斷加長的小火車，隨著老師的不斷追問:“再增加一節(jié)車廂一共有多少人？”孩子們的加法算式越來越長，怎么辦呢？乘法就這樣自然而然地來了。孩子們初步感知:用乘法算式表示，真簡便！</p> <p class="ql-block"> ??三年級組</p> <p class="ql-block"> 張嬌老師所教的《有趣的剪紙》一課，讓學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)藝術(shù)，感受中國的非遺文化，在學(xué)會了軸對稱圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)會了如何用數(shù)學(xué)知識折紙并剪紙，整堂課氛圍輕松愉快，同學(xué)們也收獲頗多！</p> <p class="ql-block"> 樊佳瑩老師講授的《長方形和正方形的周長》一課，通過兩個探究活動，對計算長方形的周長有各自的想法，在不同觀點比對之后，學(xué)生能自主能判斷選擇出更優(yōu)更簡便的計算方法，同時運用知識的遷移自己得出如何計算正方形的周長。在難點提取周長公式環(huán)節(jié)中，樊老師通過移動磁貼的展示，讓學(xué)生直觀體會有這樣的兩組長和寬。使學(xué)生豁然開朗，突破難點，并把周長公式運用到實際問題中。</p> <p class="ql-block"> 《簡單圖形的周長》一課，邢曉杰老師帶領(lǐng)著同學(xué)們，從生活中的公園平面圖，抽象出數(shù)學(xué)中常見的五邊形。進而探究、歸納出求不同圖形周長的方法。在“我最喜歡圖形”這一環(huán)節(jié)，孩子們動手描一描，說一說，什么是“封閉圖形”這一概念迎刃而解。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們獲得了探索帶來的快樂，也對數(shù)學(xué)來自于生活，學(xué)會數(shù)學(xué)，又可以解決生活中的問題，有了更多的體會。</p> <p class="ql-block"> ??四年級組</p> <p class="ql-block"> 杲文娟老師帶領(lǐng)四年級孩子一起學(xué)習(xí)《平均數(shù)的認(rèn)識》。本節(jié)課屬于概念課，學(xué)生不容易理解，杲老師從學(xué)生身邊的籃球比賽導(dǎo)入新課，引導(dǎo)孩子自主發(fā)現(xiàn)當(dāng)人數(shù)不相同時，比較總成績不公平，從而體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性。杲老師注重訓(xùn)練學(xué)生的思維，讓學(xué)生在自主探究、合作交流的過程中，理解平均數(shù)的實際意義，同時真正地體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 王伊彤老師的《畫垂線》這節(jié)課屬于數(shù)學(xué)中的“動手操作畫圖課”。在王老師一只粉筆、一個三角板的帶領(lǐng)下，通過讓學(xué)生說一說、動手做一做、動腦想一想，使整節(jié)課變得簡潔卻不簡單。在學(xué)生的展示交流環(huán)節(jié)，是學(xué)生不同思想的碰撞，同學(xué)們分享著自己在畫垂線中吸取的經(jīng)驗教訓(xùn)，并在老師的引導(dǎo)肯定中掌握了規(guī)范畫垂線的方法。學(xué)生們不僅收獲了關(guān)于這節(jié)課的知識內(nèi)涵，更收獲了知識的外延。</p> <p class="ql-block"> 武文杰老師的《認(rèn)識自然數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)》一課，以學(xué)生們喜歡的數(shù)學(xué)繪本導(dǎo)入，引起孩子們的興趣，在數(shù)星星的過程中，充分認(rèn)識了自然數(shù)。又通過自然數(shù)在生活中的應(yīng)用，了解了奇數(shù)、偶數(shù)的概念。整堂課，學(xué)生們通過自主探究、合作交流的方式，總結(jié)出了自然數(shù)以及奇數(shù)、偶數(shù)的特征，高效的完成了本節(jié)課的課程目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> ??五年級組</p> <p class="ql-block"> 劉佳麗老師講授的是五年級上冊《平行四邊形的面積》的內(nèi)容，學(xué)生積極動手、動腦，從不同角度思考，將平行四邊形轉(zhuǎn)化成一個長方形，并通過觀察討論，發(fā)現(xiàn)了長方形與平行四邊形之間的關(guān)系。這樣既充分張揚了學(xué)生的創(chuàng)造個性，也為概括平行四邊形面積計算公式提供了豐富的感性活動知識來學(xué)習(xí)，整堂課思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，讓孩子對平行四邊形的面積公式理解的更透徹。</p> <p class="ql-block"> 徐楓老師執(zhí)教的《平行四邊形面積》這節(jié)課中，通過將一個長方形、兩個平行四邊形組合成一個視覺上的立方體，求這個組合圖形的面積激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以求長方形面積為開端，進而著重讓學(xué)生通過剪、拼、擺等動手操作的活動來主動探究平行四邊形的面積計算公式。在自主得出平行四邊形的面積計算公式的同時，加強了圖形間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；又培養(yǎng)了學(xué)生積極參與、團結(jié)合作，主動探索的精神。</p> <p class="ql-block"> ??六年級組</p> <p class="ql-block"> 閆冰秀老師講授的是六年級上冊《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》的內(nèi)容，通過環(huán)環(huán)相扣的關(guān)鍵性問題將學(xué)生帶入到探究如何比較多個對象投籃投中率的問題當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生深度思考，自然而然的理解百分?jǐn)?shù)出現(xiàn)的現(xiàn)實意義。并通過一系列練習(xí)題，讓學(xué)生在交流討論當(dāng)中，深刻理解百分?jǐn)?shù)的意義。</p> <p class="ql-block"> 天下難事，必作于易。王鶴琦老師帶領(lǐng)著六年級的孩子們一起探索《找次品》中的奧秘。王老師引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)遇到很困難的事情時，要從簡單的事情入手，從解決問題的過程中，找到規(guī)律，發(fā)現(xiàn)方法，從而回過頭來解決之前的問題。本堂課以老子的一句話貫穿了整堂課，層層深入，學(xué)生受益的不單單是探究出找次品的方法，更多的是面對困難時，應(yīng)從容應(yīng)對的心態(tài)，充分的展現(xiàn)了學(xué)科融合的重要性。</p> <p class="ql-block"> 十六位老師分別為大家呈現(xiàn)了各具特色的數(shù)學(xué)課堂，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生體驗課堂，體會數(shù)學(xué)帶來的樂趣。趙校長每節(jié)課全程跟蹤，并且深入評課，肯定了每位教師的成長，鼓舞了年輕教師的教學(xué)熱情。</p> <p class="ql-block"> 通過以上的公開課展示，引發(fā)出的許多問題引起了組內(nèi)老師們對教學(xué)進行了更深入的思考，在評課環(huán)節(jié)上，老師們的無私分享與智慧碰撞，讓我們的教研活動變得更加有意義。誠然，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足，但對教學(xué)的研討與改進，我們一直在路上！</p> <p class="ql-block"> 王校長對老師們精彩的公開課進行了總結(jié)性的點評，并對教研活動提出了可行的建議，殷切希望全體數(shù)學(xué)教師在今后的教育教學(xué)工作中，不忘初心地不懈學(xué)習(xí)，精益求精，期待全體教師在教研的道路上越走越遠。</p> <p class="ql-block"> 事預(yù)則立，其行必果，減負提質(zhì)，教研先行。通過本次教學(xué)大比武，全校上下營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進了教師的專業(yè)成長，最大限度挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高課堂效率，更好地為落實“雙減”服務(wù)。路漫漫其修遠兮，教研一直在路上，我們一直在努力。</p>