借力高效教研促進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)功能優(yōu)化——宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué)教研工作中期推進(jìn)會(huì)

劉鑫

“教而不研則淺，研而不教則空”。為有效落實(shí)教研活動(dòng)，提高教研實(shí)效性，宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué)開展了以“借力高效教研促進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)功能優(yōu)化”為主題的教研工作中期推進(jìn)會(huì)。 參與本次活動(dòng)的有中心校教學(xué)部門主任、各學(xué)校教學(xué)主任及教研組長(zhǎng)，“線上線下”齊聚一堂。 活動(dòng)分為以下三個(gè)階段： ??課堂教學(xué)和主題研討 　　第一階段首先由張毅老師講授《24時(shí)計(jì)時(shí)法》一課。張老師聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了撥鐘面、畫時(shí)間尺的活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一天有24個(gè)小時(shí)，理解了普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的聯(lián)系與區(qū)別，并學(xué)會(huì)兩種記時(shí)法互化的方法。 　　課后，劉淑蓉老師交流聽課感悟。北寺小學(xué)曹春艷主任和葛渠小學(xué)孫坤杰主任進(jìn)行評(píng)課，并從課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排、教學(xué)方法實(shí)施及效果等方面進(jìn)行了深入的研討。 中心校劉曉鵬主任提出教學(xué)中要突出核心問題，避免一問一答；追問有線索有邏輯。 ??專題研討和經(jīng)驗(yàn)分享 　　第二階段首先由三位教研組長(zhǎng)圍繞“教研活動(dòng)的有效落實(shí)和教研實(shí)效性的提高”這一專題進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。 　　孫利亭老師從主題式教研引領(lǐng)、改進(jìn)常態(tài)課教學(xué)和創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)三方面分享英語(yǔ)組教研活動(dòng)內(nèi)容。 王萌老師提出我們的教研從單純關(guān)注學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)科的育人價(jià)值，從碎片化、散點(diǎn)式教研活動(dòng)走向主題式、項(xiàng)目式推進(jìn)，從依靠經(jīng)驗(yàn)給予籠統(tǒng)反饋轉(zhuǎn)向依靠證據(jù)和研究開展實(shí)證教研，從橫向到縱向，逐漸建立“問題導(dǎo)向-任務(wù)驅(qū)動(dòng)-實(shí)操平臺(tái)-合作模式-及時(shí)成果”的教研模式。 盧高麗以“求真務(wù)實(shí) 研以精進(jìn)”為主題，從聽課、作業(yè)、課前三分鐘等方面分享。 　　接著由李雪東老師圍繞五年級(jí)數(shù)學(xué)《平行四邊形、梯形和三角形》這一單元從單元主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)目標(biāo)、單元課時(shí)劃分、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行作業(yè)成果分享。 王海英主任和曹春艷主任對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)給予了充分肯定。曹主任提出了“四個(gè)符合”，即符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、符合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)、符合學(xué)生生活實(shí)際、符合學(xué)生興趣點(diǎn)。 　　最后，孫坤杰主任和閆梅主任就“如何進(jìn)一步發(fā)揮合作備課作用，提高教案質(zhì)量、提高復(fù)備上課的實(shí)際水平”這一問題發(fā)表自己的見解。 ??教學(xué)部門點(diǎn)評(píng)指導(dǎo) 　　第三階段由中心校劉曉鵬主任和王振義主任進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，并結(jié)合“雙減”政策，為教研活動(dòng)提出幾點(diǎn)建議。 　　“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”，面對(duì)“雙減”工作，以精準(zhǔn)教研為支點(diǎn)，撬動(dòng)課堂、作業(yè)等重要環(huán)節(jié)，在打造高效課堂，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)上做出積極有效的探討和落實(shí)工作，真正做到減量不減質(zhì)，減負(fù)不減趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。