<p class="ql-block"> 11月22日紅星小學正式拉開全員曬課活動的帷幕，22日～23日迎來數(shù)學教學專場活動。</p> 課堂展示 <p class="ql-block"> 此次數(shù)學教學專場活動由葉海敏、藍峰、藍建興三位教師帶來三節(jié)精彩紛呈的展示課。</p> <p class="ql-block"> 葉海敏老師帶來了二年級《倍的認識》新授課。作為一節(jié)概念課，葉老師通過引導學生比較蘋果、梨和桃子的個數(shù)，認識數(shù)量之間的關系還可以用“倍”來表達。隨后通過藍色、紅色紙條長度的對比，感悟“倍”是兩種數(shù)量進行比較的一種表達方式，整堂課設計層次分明！</p> <p class="ql-block"> 藍峰老師帶來四年級《確定位置》一課。通過描述“小明在哪兒”、“怎么去學?！薄ⅰ罢叶Y物”三個不同的任務串聯(lián)起確定位置的不同方法。通過確定禮物位置時學生不同的表達引發(fā)矛盾，引導學生感受描述位置時確立規(guī)則的必要性，再逐步從文字表達逐步抽象出數(shù)學表達：數(shù)對，進而深入理解數(shù)對的意義，整堂課一氣呵成、趣味十足！</p> <p class="ql-block"> 藍建興老師帶來六年級《圓的復習》一課?；趯W生前測，對典型錯例進行課堂反饋，幫助學生明晰圓面積推導過程的前因后果及關聯(lián)。并通過對題組的精心設計，形成梳理性題組、鞏固性題組和拓展性題組，層次分明，幫助學生形成解決相關問題的解題策略和思路，形成結構化的體系。</p> 觀點報告 <p class="ql-block"> 結束了緊張的課堂展示環(huán)節(jié)，吳娟錄老師對《倍的認識》做了《理清思維生長的痕跡 深化概念教學》的觀點報告。劉意蓮老師對《確定位置》做了《對接經驗 經歷思辨 發(fā)展觀念》的觀點報告。而毛鳳娟老師對《圓的復習》做了《運用題組策略 實施有痕復習》的觀點報告。</p> 數(shù)據(jù)看課 <p class="ql-block"> 為了對課堂效果有更清楚的認識，本次活動設計了特別的觀課組觀課制度。每節(jié)課分別安排了三位觀課員，觀課員需要從課堂情況、學生問卷、課堂作業(yè)三個方面進行現(xiàn)場反饋。</p> 專家點評 <p class="ql-block"> 此次活動特意邀請了林文偉、張柳會、藍建興、藍峰四位名師進行點評與指導。幾位老師對這樣曬課、研課模式表示肯定，認為這樣的制度安排十分高效、嚴謹。隨后，針對每一節(jié)具體課例，結合“興發(fā)課堂”的內涵做出簡單的點評，并提出了問題和改進的建議。</p> <p class="ql-block"> 2021學年紅星小學全員曬課數(shù)學組活動圓滿落下帷幕，相信本次活動讓紅星數(shù)學團隊的每位老師都對課堂有了更深入的思考,成為前行路上的一大助力。 </p>