德法相融，共促成長——華南、實(shí)驗(yàn)、正則集團(tuán)小學(xué)道法聯(lián)合教研活動

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寒潮又臨，小雪已至。11月23日上午，窗外北風(fēng)呼呼，華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部二樓報(bào)告廳內(nèi)，卻是暖意融融。來自華南、實(shí)驗(yàn)、正則集團(tuán)的小學(xué)道德與法治骨干教師匯聚一堂，在此開展道德與法治聯(lián)合教研活動。 首先，華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校王麗霞老師執(zhí)教二年級的《這些是大家的》一課。"你喜歡我們的學(xué)校嗎？‘’王老師輕輕柔柔的一句導(dǎo)入，打開了孩子們的話匣子。一張張校園的照片映入眼簾，孩子們響亮地說出一個(gè)個(gè)公物的名稱。老師順勢引出課題：這些是大家的。 咦？這是下課了嗎？為什么孩子們都跑下了位置？原來他們是在尋找報(bào)告廳里的公物朋友。"找啊找啊找朋友……‘’這一圈找下來，收獲還真不小。接下來，王老師又帶領(lǐng)學(xué)生去探尋這些公物朋友過得怎么樣。過得很好的公物朋友感恩人們對它的愛護(hù)；過得不好的公物朋友請小朋友替它說說心里話。課堂如涓涓細(xì)流，孩子們在潛移默化中知道了要愛護(hù)公物，也掌握了愛護(hù)公物的好方法。 第二節(jié)是實(shí)驗(yàn)集團(tuán)新橋中心小學(xué)的眭丹娟老師執(zhí)教的《安全記心上》一課。眭老師巧妙地用曉曉這個(gè)人物貫穿整節(jié)課，在"曉曉脫險(xiǎn)記"這一情境中，學(xué)生在一次次闖關(guān)的過程中，習(xí)得了很多重要的消防逃生技巧。 為了激勵(lì)學(xué)生積極思考，大聲表達(dá)，眭老師還設(shè)計(jì)了摘星爭章的活動。這一活動極大地調(diào)動了全班學(xué)生的積極性，不管是在全班討論還是小組討論的過程中，學(xué)生表現(xiàn)都非常踴躍。你看，課堂活動接近尾聲，眭老師正在給課堂表現(xiàn)出色的學(xué)生頒發(fā)"消防衛(wèi)士"獎?wù)履兀?lt;/p> 第三節(jié)課是正則集團(tuán)練湖中心小學(xué)的張琦老師執(zhí)教的《心中的110》一課。張老師用"我是辨音小能手"這一有趣的活動導(dǎo)入課堂，引導(dǎo)孩子正確辨析119、120、110這種車的聲音。 課堂上，學(xué)生的模擬演練多么投入！老師的板書設(shè)計(jì)多么巧妙！張老師設(shè)計(jì)了"小鬼當(dāng)家110""法治達(dá)人110""平安相伴110"三個(gè)活動，引導(dǎo)學(xué)生警鐘長鳴，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，并教給學(xué)生安全自護(hù)的方法。 課堂教學(xué)展示結(jié)束后，華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校袁花老師作了《德法相融促成長》為主題的小型講座。袁老師從"成長"這個(gè)話題導(dǎo)入，談了"成長"在當(dāng)天三節(jié)課中的體現(xiàn)，又和老師們交流了"德法相融的意義"和"德法相融促成長的有效途徑"，最后呼吁我們要"引導(dǎo)學(xué)生成長為一個(gè)有道德、有底線、知法律、守法規(guī)的現(xiàn)代公民。" 丹陽市教師發(fā)展中心小學(xué)道德與法治教研員彭靜主任全程參與了此次活動。在活動的最后，彭主任充分肯定了華南、實(shí)驗(yàn)、正則這三個(gè)集團(tuán)的小學(xué)道德與法治工作，對當(dāng)天的三節(jié)課給予了高度評價(jià)，稱贊三位老師的課堂教學(xué)有品味、有內(nèi)涵、有突破、有成長。同時(shí)，也對我們的課堂教學(xué)給予了中肯的建議，指出我們還需更好地把握教學(xué)的節(jié)奏。 彭主任高屋建瓴的精彩點(diǎn)評，給我們的工作指明了方向。道德與法治的融合能充分發(fā)揮兩者的優(yōu)勢，體現(xiàn)出法律與道德之間的相互依存。當(dāng)問題突破了道德的底線時(shí)，需要依靠法律手段進(jìn)行規(guī)范；同時(shí)法律涉及不到的區(qū)域，需要依靠道德的力量進(jìn)行彌補(bǔ)。在今后的工作中，我們將堅(jiān)持德法相融，張弛有度，為學(xué)生的健康成長鋪路，為培養(yǎng)有道德、有底線、知法守法的小公民盡我們的綿薄之力。