【新城學前·銘藍快訊】“同課”出精彩 “異構”促成長—風景大院銘藍幼兒園“同課異構”賽課活動?? <p class="ql-block"> 為進一步貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神，全面展示教師個人專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，促進全園教師專業(yè)素質提升，旨在讓不同的教師面對相同的活動，針對相同年齡段幼兒的實際情況，進行獨具個性的游戲化教學設計，達到同課共研，共同進步的目的，在中心保教督導的策劃組織下，風景大院銘藍幼兒園于11月23日上午開展了“同課異構”教學觀摩研討活動。</p> 大班：美麗的地球 <p class="ql-block">執(zhí)教老師：白歡歡（大二班）</p> <p class="ql-block">你看，小朋友小組討論的多激烈呀！保護環(huán)境，人人有責</p> 小班：我和顏色做游戲 <p class="ql-block">執(zhí)教老師：張婷婷（小一班）</p> <p class="ql-block">活動中，通過猜猜、找找、做做、玩玩引導幼兒感受故事內容，并激發(fā)幼兒想象空間進行創(chuàng)編。</p><p class="ql-block"><br></p> 中班：拜訪大樹 <p class="ql-block">執(zhí)教老師：楊媛（中三班）</p> <p class="ql-block"> 整個活動，層層遞進，先從ppt觀察不同樹的結構、四季樹的變化，再到引導幼兒自由選材大膽創(chuàng)作，讓孩子在活動中不斷挑戰(zhàn)難度，在創(chuàng)造中激發(fā)孩子內在的潛能和探究欲望、創(chuàng)作的靈感。</p> <p class="ql-block"> 本次“同課異構”教學研討活動，針對同一個主題教學內容，采用不同的構思、不同的切入點、側重點進行設計，教師再根據(jù)自己班孩子的年齡特點開展“同課異構”教學。每個教學活動都各具特色，從教師對活動的挖掘，到教學策略的選擇，從對問題的設計，到課堂氛圍的營造，都體現(xiàn)出教師各自的風格，課堂成效各有特色。孩子們在游戲中品嘗成功，在快樂中收獲本領。</p> <p class="ql-block"> 說課是老師鉆研教材、探討教學方法、實踐教學手段、不斷提高教育教學水平的一種好方法。課后，三位老師針對自己開展的活動進行了說課，從說選材、說目標…到說教育法等，讓中心督導老師們對老師課程設計有了進一步的了解。</p> <p class="ql-block"> 隨后，評委老師們一一進行了專業(yè)點評與指導。</p><p class="ql-block"> “同課異構”的教學嘗試，不僅給教師提供了豐富多彩的專業(yè)盛宴，更重要的是，通過這樣的活動讓大家深切地感受到在“同課異構”的很多有關“同”的要求下凸現(xiàn)出的多元各“異”的教學魅力。在提升教師教學能力和反思能力的同時，張揚教師的個性特長，讓課堂更精彩，讓教師在“異構”中感悟自我，讓教師在“異構”中學習她人的長處，找到自己的差距。</p> <p class="ql-block"> 本次活動在中心和保教督導組的精心策劃下，在園領導的充分重視下，圓滿的結束了。通過實踐考核，拓展了參賽教師的說課能力，提升了教育教學水平，也彰顯出老師們不同的教學風格，也為風景大院銘藍幼兒園的新教師起到了引領作用。 我們將以此次活動為契機，對教師的說課能力、教學能力進行進一步的提升，相信風景大院銘藍幼兒園的教科研水平一定會在全體銘藍人的探索和努力中不斷提高！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">圖文：郭亞萍</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">編輯：郭亞萍</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">審核：袁維娟</p> 教師同課異構教學銘藍老師活動幼兒大院幼兒園