我與“名師”共成長(zhǎng) —玉中德融數(shù)理觀摩課進(jìn)行中

小蝸

11月，寒風(fēng)裹挾著滿地的金黃，拉開了冬的帷幕，氣溫驟降，空氣中彌漫著絲絲涼意，但絲毫消減不了玉中“名師工作坊”青年教師們學(xué)習(xí)的熱情。 “德融數(shù)理，知行合一”，劉述利校長(zhǎng)帶領(lǐng)我校名師工作坊的全體成員們，撐一支長(zhǎng)篙，向課堂更深處漫溯，我校的青年教師們?cè)诜恢饔诃h(huán)老師的號(hào)召下，投入到積極的學(xué)習(xí)和反思中。 　　首先，我們一起觀摩了張瑜老師一堂優(yōu)質(zhì)課《諾曼底號(hào)遇難記》。課上，張老師帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ骄勘涞臄?shù)字背后那一段悲壯、催人淚下的英雄故事，讓我們成功領(lǐng)略了一個(gè)危難時(shí)刻鎮(zhèn)定自若、舍己為人、機(jī)智勇敢的船長(zhǎng)形象。一串看似無序、無情的數(shù)字，經(jīng)過張老師的精心設(shè)計(jì)，變成一根情感的指揮棒，在張老師的一勾一撥一挑中輕易撥動(dòng)了所有老師的心弦。 接著，我們又一起研討了呂妍妍老師《青山不老》一課有關(guān)德融數(shù)理的教學(xué)案例。大家暢所欲言，對(duì)呂老師的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了寶貴的意見。 課后，老師們又積極總結(jié)、反思，針對(duì)這兩節(jié)課寫出了相應(yīng)的觀課報(bào)告。 “聽了張老師的這節(jié)課，從內(nèi)心深處油然而生一種敬佩感?！碧萍壤蠋煾锌剑敖處煵粌H要重視學(xué)生的能力和分?jǐn)?shù)高低，更要培養(yǎng)鍛造學(xué)生的遠(yuǎn)大志向和家國(guó)情懷，以德育人，以德鑄魂，提升學(xué)生的品格和本真，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中感受美德的力量，插上美德的翅膀，在未來的人生路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)?！?lt;/p> “通過學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)信，德融數(shù)理新模式的推行，必定會(huì)在教育教學(xué)之路上開出一片新的藝術(shù)之花，開闊學(xué)生的視野，深挖數(shù)字背后的內(nèi)涵，提升德育實(shí)效！”董玲老師收獲頗多。 “妍妍老師的《青山不老》與張老師的《諾曼底號(hào)遇難記》有著異曲同工之妙?！弊T訓(xùn)英老師把這兩節(jié)課進(jìn)行了橫向的比較。“德融數(shù)理”德育模式，挖掘和整理各種價(jià)值背后的數(shù)據(jù)，實(shí)實(shí)在在能夠提高道德教育的說服力、感染力、趣味性和針對(duì)性，讓人獲益匪淺。名師工作坊，學(xué)在其中，樂在其中，在名師的帶領(lǐng)下，我與“名師”共成長(zhǎng)。