<p class="ql-block"> 天氣突變，冷風驟起，黃葉飄零，寒氣襲人，教研的腳步不曾停歇……</p><p class="ql-block"> 2021年11月24日，初中生物教研中心全體教師懷著堅定的信心齊聚實驗中學進行研討活動。</p> <p class="ql-block"> 活動伊始，葉老師介紹學科中心所做工作及今后應努力的方向：</p><p class="ql-block"> 1.提高課堂效率，把學科知識融入學科活動中，引導學生學會自主學習，合作探究。</p><p class="ql-block"> 2.作業(yè)設計方面，應注重實用性，關注單元作業(yè)設計與實施。</p><p class="ql-block"> 新課程理念下的生物學體現(xiàn)著生物學的真，生物學的美，讓學生學會用生物學的眼光看世界。</p> <p class="ql-block"> 為提升教師的學科素養(yǎng)和命題水平，葉老師介紹命題框架和雙向細目表。強調(diào)命題設計與課程標準相一致，要提高學生解決問題與運用知識的能力，要體現(xiàn)學生學科核心素養(yǎng)，更要體現(xiàn)學科特點。</p> <p class="ql-block"> 學科中心骨干教師為德州命題大賽做了充分準備，今天，大家齊聚一堂，對試題進行逐一分析，不斷錘煉。老師們闡述了試題編擬的過程，不僅要考查知識和技能，更要考查過程和方法;不僅要關注立德樹人，更要關注核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 教學質(zhì)量是學校的重中之重，抓質(zhì)量是教學工作的重點。為進一步提升教學水平，對期中考試中所出現(xiàn)的問題進行分析。張敏老師代表七年級教師進行分析，講解學生在做題過程中出現(xiàn)的問題，對自己在閱卷過程中發(fā)現(xiàn)的問題提出解決策略。朱麗明老師代表八年級教師對八年級試題進行全面細致分析。反思自己在講解過程中的不足，對自己今后的工作做出計劃。全體教師對試題中有疑問的題目分享自己的建議，指出改進的方法：</p> <p class="ql-block"> 1.注重學生對基礎知識的理解和掌握，注意創(chuàng)設豐富的教學情景，激發(fā)學生學習的興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性。 </p><p class="ql-block"> 2.改善教師的教學方式和學生學習方式，課前認真鉆研教材，把握教材重難點，合理利用教材，創(chuàng)造性的使用教材。</p><p class="ql-block"> 3.多關注潛能生，上課時多提問，并且隨時鼓勵他們，幫忙他們樹立自信，做到精講多練，面向全體學生。</p><p class="ql-block"> 4.重視學生學的過程，讓學生在動手操作中親身經(jīng)歷知識的構(gòu)成過程，培養(yǎng)學生多方面的能力。</p> <p class="ql-block"> 這次研討，從思想理論上進行了高瞻遠矚的碰撞，從實踐操作上提供了切實可行的方法，老師們受益匪淺，欣喜遇見，學有所獲，教研，我們一直在路上！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">審核：陳俊萍，李琦</p><p class="ql-block">攝影：韓菲</p><p class="ql-block">編輯：韓菲</p><p class="ql-block">2021.11.24</p>