<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 不知不覺，今天已是我們國培計劃線下集中研修的第四天，培訓也已進入尾聲。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 今天上午，吳波主任的《大單元理念下小學語文讀寫一體教學的思考》主題講座，給我們很深的啟發(fā)，讓我對“單元整合”和“讀寫一體”這兩個關(guān)鍵詞有了新的認知和解讀。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “單元整合”是以單元為結(jié)構(gòu)形式，整合教材、課外選文等教學資源，利用精讀、略讀、練習、綜合、作文等課型，有效地達成教學目標，且可測評教學效果的教學形式。吳主任給我們分享了六年級上冊第八單元的單元教材設(shè)計《致敬魯迅》，針對這一大單元共設(shè)計了“初識魯迅”“聽魯迅講故事”“讀親朋眼中的魯迅”“寫我心中的魯迅”四個板塊，整體而系統(tǒng)的設(shè)計，有效地實現(xiàn)了語文能力和語文素養(yǎng)的整體提高。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 吳主任用理論和實踐相結(jié)合的方式，系統(tǒng)地給我們講了“讀寫一體教學設(shè)計原則”，同時也給我們總結(jié)了“讀寫一體的教學方法”——系統(tǒng)研讀，精準定標；依據(jù)教材學情找到讀寫點；讀寫一體，整體建構(gòu)；設(shè)計支架，支持讀寫；科學評價，有效提升。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 講座中，吳主任在講教學設(shè)計原則的時候，多次提到“每個學段做好每個學段的事情，一個臺階一個臺階往上走。老師的心中要有一棵樹，在教學中就能做到不缺失，不越位?！?lt;/span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 聚是一團火，散如滿天星。感恩國培，讓我們相遇在美好的季節(jié)！感謝遇見，讓我們成為更好的自己！國培帶給我們的不僅是知識的洗禮，更是一種披荊斬棘，迎難而上的勇氣和力量。這種力量，是一束光，照亮著我們前行的路，不迷茫，不孤獨。</span></p>