在觀課議課中合作成長

木南工作坊

2021年11月19日，喜泉學(xué)區(qū)小學(xué)語文骨干教師工作室開展了《在觀課議課中合作成長》為主題的講座，主持人王欽楠分享了教師教育“橋梁專家”陳大偉老師關(guān)于觀課議課的策略方法。 　　她從“助教、對話、創(chuàng)造、建議”四個方面闡釋了觀課議課在助推教育教學(xué)改革和教師共同成長的重要性，以現(xiàn)狀分析、故事分享、案例研討的活動形式帶領(lǐng)伙伴們思考在觀課議課中我們該做什么、如何做。 　　例：在觀課中如何當好彼此的助教？她說：“要把握好時機和分寸，要防止過度參與導(dǎo)致喧賓奪主，搶了授課教師的‘鏡頭’。比如在授課教師講解時，觀課教師不要有太大太多的動作，不要圍在一個或幾個學(xué)生身邊，導(dǎo)致學(xué)生緊張。當助教的方法很多：如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中分心了，觀課教師要暗示和提醒學(xué)生把注意力集中在教學(xué)活動上；如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到了困難，觀課教師要參與分析、討論，給予指點；如果學(xué)生的小組合作、探究等學(xué)習(xí)活動遇到了障礙，或者學(xué)習(xí)效率低下，觀課教師可以參與、組織討論等等?！?lt;/p> 　　又例：在議課中怎樣進行以傾聽和理解為核心的對話？她以一個生動的故事引入，啟發(fā)伙伴們“觀課議課的對話是從傾聽開始，通過傾聽來成就表達者，幫助表達者實現(xiàn)自己?！薄拔以谡n堂上發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象，對這種現(xiàn)象，不知道你是怎么看的”，或者“對課堂上的某事，你是這樣處理的，我想知道你是如何思考的”，這樣的話語后面可以用一個問號，這是引起“議”的方式?！白h課中的問號致力于促進對話和思想，它追求的是參與者在相互尊重中了解和理解，在共同的商議中探尋和創(chuàng)造共同的未來?！?lt;/p> 　　再例：王欽楠老師和大家共同觀看了著名小語教師薛法根的《為中華之崛起而讀書》的課堂導(dǎo)入，和大家探討“假如是我上這堂課，我會如何導(dǎo)入”，繼而明白“議課主張在合作研究中發(fā)揮教學(xué)想象力和創(chuàng)造力，集思廣益地探討出新的和潛在的發(fā)展可能性。” 　　此次分享，讓工作室的伙伴們真切的感受到觀課議課是同在共行地成長和進步，是在“慢慢變老”的過程中追求質(zhì)量更好的教育，實現(xiàn)品質(zhì)更高的教師生活。