<p class="ql-block"> 為了更好地研究課堂、打造課堂，提高教師教學業(yè)務水平，優(yōu)化教學方法，推動學校之間的教育資源優(yōu)勢互補，徐州市大黃山實驗小學和新興小學在教學、教研、學生綜合素質(zhì)方面開展數(shù)學校際聯(lián)盟。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor">?</span>集思廣益共備課</b></p> <p class="ql-block"> 本輪校際聯(lián)盟活動由大黃山實小的李敏老師和新興小學的陳艷麗老師主備。她們在教材的基礎上針對教學目標、教學重難點、教學過程等說了自己的想法，提出在備課《解決問題的策略—列表》時存在的疑惑。兩校老師也給予了自己的想法和見解，提出寶貴的建議。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">課堂教學展風采</b></p> 大黃山實驗小學 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課由大黃山實小的李敏老師執(zhí)教，李老師抓住“數(shù)量關系”，緊扣課本例題，整堂課思路清晰，內(nèi)容層層遞進，體現(xiàn)李老師扎實的教學基本功。</p> <p class="ql-block"> 李老師以“理解題意—分析數(shù)量關系—列式解答—檢驗反思”為線，從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關系，確定先算什么，指導學生有條理的闡述自己的思考過程。</p> 新興小學 <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由新興小學陳艷麗老師進行展示，陳老師用舊知引新知，為新知識打下堅實的鋪墊。</p><p class="ql-block"> 陳老師生動的語言，清晰的邏輯，有層次的教學設計，幫助學生掌握“列表”整理條件，把課堂還給學生，讓學生學會優(yōu)化整理方式。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">教學研討促發(fā)展</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> “打鐵要趁熱”，課后兩校老師對李老師和陳老師的《解決問題的策略—列表》進行評課。評課過程中老師們積極發(fā)言，在肯定優(yōu)點的同時也指出了其中存在的不足，并提出了具體改進措施，真正實現(xiàn)了教師之間資源的共享、智慧的共創(chuàng)。</p> <p class="ql-block"> 本次校際聯(lián)盟教研活動圓滿結束，通過本次活動，老師們主動參與，互動研討，探索多重途徑教學方法，共同斟酌更好的教學方式。真正做到“以人為本，臻于至善”，不忘初心，牢記“授人以魚不如授人以漁”。</p> <p class="ql-block">文字編輯：朱雅麗</p><p class="ql-block">美篇制作：李孟娣</p><p class="ql-block">審 核：鄧娜</p>