<p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 2021年11月24日，付店鎮(zhèn)中心小學英語組教師在鎮(zhèn)中錄播室參加了</span>河南省遠程互動教研平臺“小學英語教、學評一致性設計”主題研討活動。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 此次活動分為現場課展示和專題講座兩個部分。在現場課展示中，曹穎老師為我們呈現了一節(jié)非常精彩的英語課。</span></p> <p class="ql-block"> 在本節(jié)課中，曹老師為學生創(chuàng)設了一個真實的語境，從歌曲的導入到以學生為主體，引導學生以講故事的方式完成了本節(jié)課的目標。在課堂中，她<span style="font-size: 18px;">鼓勵學生大膽表達，自主觀察圖片并提問，</span>從而提高了學生聽說方面的能力，培養(yǎng)了學生的問題意識，這是我們最值得學習的地方。</p> <p class="ql-block">課后，劉玉潔老師和馬海蘭老師都對這節(jié)課進行了互動評議，她們高度評價并贊揚了曹老師的這節(jié)精彩的課，曹老師在課堂中始終體現學生的主體地位，以老鼠和蛇的故事為主線，引導學生仔細觀察，大膽表達，提出問題并解決問題，進而促進了學生語言能力的提升。</p> <p class="ql-block"> 最后，教研室負責人陶繼紅老師就《教育均衡視角下小學英語教學評一致性的設計策略及案例分析》進行了深入而細致的講座。她強調英語教學不能脫離語言環(huán)境，我們要基于課標，圍繞主題展開，教材的編寫是有目的性的，所以老師們應該清楚目標，引導學生在具體語境中理解，在實際活動中理解語言。</p> <p class="ql-block"> 老師要具備課程意識，深入分析教材，選擇設計適合學生的學習目標，讓學生在參與活動中交流思想，思想進行碰撞，從而產生正確的價值觀。陶老師的講座使我們更加明確了今后英語教學的目標與方向，她就像燈塔，為我們照亮了前方的道路。</p> <p class="ql-block">通過參加這次教研活動，我們獲益匪淺，將以此為契機在今后的英語教學中學以致用，明確課程目標，根據學生實際情況設計適合學生學習的目標，真正做到為提升學生的語言能力打下堅實的基礎，為實現學校高質量教學目標貢獻力量。</p>