揚(yáng)教學(xué)模式之帆，創(chuàng)“雙減”課堂之美——記八一小學(xué)“三長語文”課堂教學(xué)模式課例研討活動(dòng)

八一小學(xué)教務(wù)科研處

前言 　　為推進(jìn)港北區(qū)建設(shè)自治區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革示范區(qū)的工作進(jìn)程，以學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，通過模式課例研討活動(dòng)的具體實(shí)施，促使語文教師理解、掌握“三長語文”課堂教學(xué)模式，從而提高語文教師課堂教學(xué)技能，以立足“雙減”政策，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。2021年11月24日上午郁林路小學(xué)骨干教師凌雪香帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)深入八一小學(xué)開展“三長語文”課堂教學(xué)模式課例研討活動(dòng)。八一小學(xué)校長韋富榮牽頭，分管教育教學(xué)副校長胡安帶領(lǐng)全體語文教師全程參加活動(dòng)。 　　本次研討活動(dòng)由八一小學(xué)科研處副主任甘彩霞主持。 課例展示 覃彩核老師帶來三年級(jí)學(xué)段《大青樹下的小學(xué)》課例展示。覃老師緊抓“新鮮感的詞句”單元要素進(jìn)行授課。授課過程中，通過有意思的詞和擬人化、排比式的句子，讓學(xué)生吃透單元要素，找法中解了內(nèi)容。 　　何莉英老師展示四年級(jí)上冊(cè)《為中華之崛起而讀書》課例。何老師的課堂教學(xué)流程環(huán)環(huán)相扣，在學(xué)生有感情的朗讀聲中引發(fā)學(xué)生想象課文情景，在朗讀、想象中感受人物心情。授課中，尋“中華不振”這個(gè)點(diǎn)搭起整課的支架，同時(shí)語用訓(xùn)練點(diǎn)十分明確。 　　黎育珍老師展示五年級(jí)上冊(cè)《太陽》課例。課伊始，黎老師以故事《后羿射日》導(dǎo)入，以學(xué)生小組合作探討的形式，借助課后兩個(gè)思考題搭建全文的支架，讓學(xué)生了解太陽“遠(yuǎn)、大、熱”三個(gè)特點(diǎn)，從中掌握說明文的說明方法?！笆谌伺c魚，不如授人與漁”，觸類旁通中，學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用說明方法說明生活場景。隨之，學(xué)以致用，遷移小練筆練語言表達(dá)。從黎老師的教學(xué)中，深深感到教師不僅要重視“教”，更關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，課堂生動(dòng)活潑而又有條不紊，學(xué)生積極主動(dòng)而又配合默契，讓學(xué)生真正走上“三長”啊！ 點(diǎn)評(píng)研討 　　課例研討共分享，點(diǎn)評(píng)交流促提高，骨干指點(diǎn)明方向。郁林路小學(xué)骨干教師凌雪香圍繞著“三長語文”教學(xué)模式要點(diǎn)精彩點(diǎn)評(píng)三個(gè)課例，老師們從中收獲良多。 “學(xué)有所思，必有所長?！弊詈?，凌老師拋磚引玉，提出疑問，共研討——《太陽》一課中如何切入要素，讓學(xué)生得到“精神成長”呢？八一小學(xué)教務(wù)副主任羅靜就此提出個(gè)人獨(dú)到的思考，并推動(dòng)整個(gè)研討環(huán)節(jié)走上高潮。 結(jié)束語 　　育桃李芬芳，展教師風(fēng)華，這次課例展示，掀起教師探索“三長語文”教學(xué)模式的熱情。學(xué)無涯，教亦無涯，我們?cè)副忠活w初心，一路前行。 活動(dòng)策劃：八一小學(xué)教務(wù)科研處圖文編輯：甘彩霞圖片來源：一年級(jí)語文科組團(tuán)隊(duì)校級(jí)審核：胡安