<p class="ql-block"> 《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理地安排一日生活，最大限度的滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要?！?lt;/p><p class="ql-block"> 2021年10月21日下午17:05李虹園長組織全體教師在金江中心第二幼兒園小二班開展了《幼兒園一日生活活動的組織與實施》教研培訓(xùn)活動。</p> <p class="ql-block">一、幼兒園生活活動的含義</p> <p class="ql-block">二、幼兒園生活活動的意義</p> <p class="ql-block">三、幼兒園生活活動的實施</p> <p class="ql-block">（一）合理安排一日生活活動流程</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">（二）生活活動的組織和實施</p><p class="ql-block">基本要求</p><p class="ql-block">1.根據(jù)幼兒不同年齡段生理和心理發(fā)展的需要，建立科學(xué)的一日生活常規(guī)，既有利于形成集體生活秩序，又能滿足幼兒個體的合理需要。（不強求一律、整齊劃一）。</p><p class="ql-block">2.引導(dǎo)、支持和鼓勵幼兒參與生活規(guī)則的建立(上下樓梯、閱讀規(guī)則、值日生公約)，要滿足幼兒受保護的需要和獨立的需要，避免過度保護和包辦代替。(日本幼兒的教育、在日本共進午餐)。</p><p class="ql-block">3.組織和指導(dǎo)幼兒的生活活動，要進行充分的預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備，減少不必要的等待，避免隱性和顯性的時間浪費。</p><p class="ql-block">4.確保幼兒生活活動安全；有處理突發(fā)事件的應(yīng)對措施。</p> <p class="ql-block">1.入園</p><p class="ql-block"> 用你那充滿溫暖、慈愛與熱情的擁抱,開始你和孩子新的一天：傳遞你發(fā)自心底的愛——孩子，老師歡迎你！這里屬于我,也屬于你。讓我們在這里分享充滿挑戰(zhàn)與歡樂的一天!</p><p class="ql-block"> 相信孩子們純真無邪的擁抱不僅能讓你忘掉生活中的所有不快,且會讓你在這平凡崗位上認(rèn)可自己的價值和深深感受這份源自孩子的幸福與歡樂。</p> <p class="ql-block">2.晨間談話</p><p class="ql-block"> 祥和而溫馨的心理氛圍，總能讓老師與孩子的互動產(chǎn)生最佳效果。也只有在如此和諧氣氛中，才最容易讓孩子們的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)得到實現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">3.飲水</p><p class="ql-block"> “藥補不如食補，食補不如水補”、水是維持生命的重要要素，教師管理好幼兒的一日飲水，做好幼兒健康的守護者。</p> <p class="ql-block">4.盥洗</p><p class="ql-block"> 好習(xí)慣鑄就優(yōu)秀人品并受益終生。6歲之前，則是塑造行為習(xí)慣的最佳時期。</p> <p class="ql-block">5.進餐</p><p class="ql-block"> 禮貌產(chǎn)生和諧，禮儀塑造紳士淑女，教養(yǎng)好素質(zhì)就高，好習(xí)慣鑄就優(yōu)秀人格。</p> <p class="ql-block">6.午睡</p><p class="ql-block"> 獨立性的美，不僅僅在于它是早教的關(guān)鍵培養(yǎng)目標(biāo)，更重要的是，它能讓孩子體驗無以倫比的成就感和發(fā)展良好自我意識。此外，諸如自主性、自信、果敢等品質(zhì)，也會在孩子內(nèi)心中得以生根發(fā)芽。</p> <p class="ql-block">起床</p> <p class="ql-block">7.如廁</p><p class="ql-block"> 成人眼中的一件小事，于幼兒而言是擋在他面前的一座大山。每一次的嘗試都是進步，每一次的成功都值得驕傲。</p> <p class="ql-block">8.離園</p><p class="ql-block"> 成人眼中的一件小事，于幼兒而言是擋在他面前的一座大山。每一次的嘗試都是進步，每一次的成功都值得驕傲。</p> <p class="ql-block">9.過渡環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block"> 看似輕松的活動過渡，其實最能體現(xiàn)教師的專業(yè)性。因為過渡的順利與否，以及是否能夠?qū)崿F(xiàn)所蘊含的教育價值，都體現(xiàn)在活動過渡時所展現(xiàn)的每個細(xì)節(jié)之中。</p> <p class="ql-block">10.規(guī)則</p><p class="ql-block"> 即常規(guī)。誠然，規(guī)則與紀(jì)律約束可以“控制”孩子。但“控制”不是目的。教育的終級目標(biāo)、是讓孩子學(xué)會“自控”。而規(guī)則與紀(jì)律只是實現(xiàn)兒童“自控”的外在手段。高質(zhì)的早教，就是實現(xiàn)由外部“控制”到“自控”的轉(zhuǎn)化過程。</p> <p class="ql-block"> 一日生活皆課程，生活即教育。</p><p class="ql-block"> 愿我們都能成為孩子眼中好老師，家長心中認(rèn)可的專業(yè)人員。</p>