<p class="ql-block"> 制作：第三組 日期：2021年11月24日</p> <p class="ql-block"> 君子以恐懼修省。</p><p class="ql-block"> ——《易傳·象傳下·震》</p><p class="ql-block"> 君子以正位凝命。</p><p class="ql-block"> ——《鼎卦·大象傳》</p><p class="ql-block"> 水火未濟(jì)，物不可窮。</p><p class="ql-block"> ——《易經(jīng)·未濟(jì)卦》</p> <p class="ql-block"> 冬日的陽(yáng)光，總是這么溫暖。作為學(xué)校德育工作人員，我們的使命與責(zé)任絲毫不能懈怠。為深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)代德育工作的重要意義，提升學(xué)校德育管理干部及業(yè)務(wù)教師的責(zé)任感、使命感和緊迫感，南寧市德育干部相聚一起享受著每天溫暖的時(shí)光，共同學(xué)習(xí)探討業(yè)務(wù)之美，受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 不知不覺(jué)間，培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了三天。迎著朝陽(yáng)，我們又開(kāi)始了一天的培訓(xùn)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 2021年11月24日，在特殊的時(shí)期里，我們今天以特殊的網(wǎng)絡(luò)授課形式有幸聆聽(tīng)了武漢大學(xué)孫勁松教授的專(zhuān)題講座《自強(qiáng)不息、厚德載物-周易的君子人格養(yǎng)育之道》。</p> <p class="ql-block"> 孫教授介紹了《周易》一書(shū)的基本框架、各種卦辭爻辭的起源及含義，以及《周易》的誕生與歷史發(fā)展?fàn)顩r。他著重從符號(hào)系統(tǒng)和文字系統(tǒng)兩方面介紹了古人如何觀(guān)察、歸納天地萬(wàn)物的運(yùn)行規(guī)律，從《周易》中展示的八卦與天地萬(wàn)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系來(lái)理解古人對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，這也是古人推崇“天”“地”“人”和諧統(tǒng)一的精神體現(xiàn)，即所謂“推天道以明，人事”。他舉乾、坤兩卦為例，結(jié)合諸多歷史事件和歷史現(xiàn)象作了詳細(xì)的解讀,幫助學(xué)員們領(lǐng)會(huì)易經(jīng)哲學(xué)的文化內(nèi)涵。孫教授的講述讓學(xué)員們感受到，《周易》不再是令人感到晦澀難懂的天書(shū)，而是可以感知、領(lǐng)會(huì)和具體運(yùn)用。他通過(guò)易經(jīng)的理論將一個(gè)個(gè)鮮活有趣的歷史典故串連起來(lái)，引經(jīng)據(jù)典，貫通古今，如姜子牙八十遇文王、劉邦的成功、孔子對(duì)《周易》的闡釋等。</p> 孫教授精彩的授課內(nèi)容 學(xué)員們認(rèn)真聽(tīng)課做筆記 學(xué)員們積極做實(shí)踐活動(dòng) <p class="ql-block"> 孫教授的精彩專(zhuān)題講座，給我們帶來(lái)了一場(chǎng)精神上的“饕餮盛宴”。講座哲理分析透徹，內(nèi)容有深度、有高度，專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)。既有實(shí)踐的展示，又有理論的引領(lǐng)，學(xué)員們收獲頗豐。</p> <p class="ql-block"> 冬日的午后，陽(yáng)光走進(jìn)了教室，駐足在每位學(xué)員的臉上，教室里傳出一陣陣節(jié)奏動(dòng)感的旋律，伴隨音樂(lè)學(xué)員們開(kāi)始了整齊劃一的放松操。</p> 學(xué)員們做放松操 <p class="ql-block"> 放松操結(jié)束后，孫教授繼續(xù)講座，孫教授進(jìn)一步指出，《周易》其實(shí)不只是一本占卜之書(shū)，更是一本人生智慧之書(shū)?！吨芤住芬蛘疾范a(chǎn)生，但其中蘊(yùn)藏的規(guī)律遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越占卜，《周易》自其形成之日便產(chǎn)生了系統(tǒng)的哲學(xué)理論體系?！吨芤住窇?yīng)當(dāng)是今人探索古人世界觀(guān)的橋梁，研習(xí)周易要堅(jiān)持科學(xué)態(tài)度，反對(duì)封建迷信。孫教授并以《周易》第一卦“乾卦”為例，講述了卦辭“元，亨，利，貞”中包含的“天道”和“君子四德”。</p> <p class="ql-block"> 孫教授還給我們指出在德育工作中該怎么做，怎么踐行人生價(jià)值觀(guān)。舉例指出了壞苗頭而不預(yù)防會(huì)導(dǎo)致危險(xiǎn)的后果；見(jiàn)微知著提前預(yù)防，可以趨吉避兇；見(jiàn)微知著抓早抓小，可以事半功倍；見(jiàn)微知著與疫情防控等等。</p><p class="ql-block"> 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，而《周易》則是中華傳統(tǒng)文化最主要的思想來(lái)源，其中包含著大智慧大格局，讓我們認(rèn)識(shí)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，在以《易經(jīng)》為代表的中華傳統(tǒng)智慧的指導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)和人生的軌跡，更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生追求和社會(huì)價(jià)值。</p> <p class="ql-block"> 滿(mǎn)滿(mǎn)的心得，滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲，滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。</p> 組員代表做課程小結(jié) <p class="ql-block"> 學(xué)員一（陳宇超）：今天孫教授深入淺出的講解，讓我有機(jī)會(huì)感受了《周易》的魅力。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，使我領(lǐng)悟到為人處事應(yīng)該提高格局，拓寬眼界，胸懷天下，才能擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的偉大使命，不負(fù)初心。</p><p class="ql-block"> 學(xué)員二（余長(zhǎng)戍）：感謝孫教授在這個(gè)特殊的時(shí)期，給我們上了一次特別的網(wǎng)課，孫教授從周易的歷史。讓我們了解到周易有一定的科學(xué)基礎(chǔ)，是有一定的哲理。還是二進(jìn)制之父。周易的兩爻生八卦，八卦相蕩，產(chǎn)生代表萬(wàn)物的64卦，告訴我們一些為人處事的道理，告訴我們做人要始終如一，做事要講究方式方法。通過(guò)案例分析周易注重德行修養(yǎng)，人格修養(yǎng)，更加注重以民為天的道理。</p> 后語(yǔ) <p class="ql-block"> 特別感謝南寧市教育局為我們德育人搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)！感謝全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)的精心安排！感謝武漢大學(xué)孫勁松教授！講座的內(nèi)容豐富，感覺(jué)意猶未盡。靜心思考，心中感嘆：用心去做好學(xué)校學(xué)生德育工作，這就德育人的精神！</p> 第三組成員合照 <p class="ql-block">編輯:第三組全體成員</p>