落實“雙減”政策，推動學(xué)校教育“質(zhì)效雙增”——青云譜區(qū)教師發(fā)展中心召開“雙減”專題交流座談會

青云譜區(qū)教師發(fā)展中心

雙減政策落地后，實施效果如何？還有哪些困難？帶著一系列問題，11月19日上午，青云譜區(qū)教師發(fā)展中心教研股與民進青云譜支部成員在四樓會議室聯(lián)合召開了“雙減”專題交流座談會。會議由青云譜區(qū)教師發(fā)展中心主任顏潔主持。 首先，顏主任對民進青云譜支部成員的蒞臨中心交流座談表示熱烈歡迎。顏主任指出：減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔是國家做出的一項重大決策部署，事關(guān)青少年身心健康和義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展?！半p減”政策實施以來，青云譜區(qū)教師發(fā)展中心教研部門一直在思考如何立足教研、立足課堂教學(xué)助力“雙減”真正落地，真正讓師生受益。 接著，中心副主任廖群君向與會人員介紹了教師發(fā)展中心教研股從“雙減”政策實施之初到現(xiàn)階段所開展的各項工作及落實情況，她指出，區(qū)教師發(fā)展中心教研股始終會把減輕學(xué)生作業(yè)負擔和保證學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量全面素養(yǎng)的提升為工作根本，切實扛牢責任，著力構(gòu)建良好的教育生態(tài)，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。為此，區(qū)教師發(fā)展中心教研股開展了一系列有計劃、有目的，行之有效的教研工作。 <ul><li style="text-align:center;">一個學(xué)科試點</li></ul> 按照《通知》“定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動”，教研股要求全區(qū)各校要積極開展校內(nèi)優(yōu)秀作業(yè)的評選和展示。同時，以初中物理學(xué)科為試點在2020年就已經(jīng)開始起草《青云譜區(qū)初中物理標準化作業(yè)規(guī)范要求實施建議》，經(jīng)過20多次的修訂，在本學(xué)期開學(xué)初就正式下發(fā)，并決定12月中旬在昌南學(xué)校進行物理學(xué)科優(yōu)秀作業(yè)展示現(xiàn)場會，并請相關(guān)教師進行作業(yè)布置、指導(dǎo)書寫、批改反饋等方面的經(jīng)驗分享。 <ul><li style="text-align:center;">兩輪學(xué)科教研</li></ul> 區(qū)教師發(fā)展中心教研股緊跟作業(yè)管理的通知要求，小學(xué)語文和英語學(xué)科率先開展了《小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計與課堂教學(xué)有效整合》的專題講座和小學(xué)英語學(xué)科作業(yè)設(shè)計現(xiàn)場研討的第一輪區(qū)級教研活動，同時教研股整合區(qū)級各校作業(yè)管理特點進行了《令行禁止加強作業(yè)常規(guī)管理創(chuàng)新設(shè)計形成作業(yè)管理特色》的宣傳報道。9月份，中小學(xué)所有執(zhí)筆作業(yè)的所有學(xué)科都針對“雙減”工作中提出“提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量”的要求進行了第二輪的區(qū)級教研活動。 <ul><li style="text-align:center;">21份校內(nèi)公示制度</li></ul> 根據(jù)“雙減”政策，“學(xué)校要完善作業(yè)管理辦法”“建立作業(yè)校內(nèi)公示制度”，教研股在7月份收集了全區(qū)21所學(xué)校的《校內(nèi)作業(yè)公示制度》并點對點地對學(xué)校的公示制度進行一一指導(dǎo)。為了解《公示制度》切實落實情況，本學(xué)期，教研股利用每周三下校聽課時間開展定向指導(dǎo)，根據(jù)實際了解到的校情為學(xué)校的作業(yè)管理工作提供精準服務(wù)，同時，設(shè)計了《“雙減”背景下青云譜區(qū)中小學(xué)校作業(yè)管理情況調(diào)查訪談提綱》，由教研員具體落實，訪談對象為一線教師。10月，教研股組織各校針對作業(yè)管理“建立作業(yè)校內(nèi)公示制度情況”“作業(yè)時間控制達標情況”“不給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)情況”開展了自查，建立了全區(qū)的自查清單表，對區(qū)域作業(yè)管理情況有了很好的把握。 會上，各學(xué)科教研員也說出了老師們面對作業(yè)這個最熟悉的“陌生人”產(chǎn)生的焦慮，以及學(xué)科教師們在如何做到“減負不減質(zhì)”，甚至是“減負提質(zhì)”；如何嚴格保證書面作業(yè)時間不越底線，同時兼顧、關(guān)注全體學(xué)生；如何烹釀適合所有學(xué)生胃口、有助學(xué)生成長的作業(yè)大餐過程中遇到的困惑。 座談會上，與會人員圍繞落實“雙減”政策，實現(xiàn)教育“質(zhì)效雙增”暢所欲言，為青云譜區(qū)貫徹落實義務(wù)教育階段“雙減”政策建言獻策。 一是提高課堂教學(xué)效率。多些思維訓(xùn)練，少寫機械作業(yè)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，要深入研讀、重溫學(xué)科課程標準，對學(xué)段課程要求做到心中有數(shù)，既不拔高難度也不降低要求；二是開展數(shù)據(jù)+教研。學(xué)校要組織教師針對教學(xué)大數(shù)據(jù)與學(xué)科教學(xué)的融合進行校本教研、開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；鼓勵教師在集體教研、集體備課時要思考如何用好大數(shù)據(jù)。學(xué)校要把利用教學(xué)大數(shù)據(jù)進行作業(yè)分層設(shè)計與課堂分層教學(xué)納入教師教研、科研和師訓(xùn)范圍，持續(xù)開展相關(guān)培訓(xùn)；以部分學(xué)科為試點，根據(jù)校情，優(yōu)先鼓勵學(xué)科帶頭人、骨干教師率先開展數(shù)據(jù)運用的講練課實踐，教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科負責人全程參與，有義務(wù)地為授課教師提出合理化建議，以分層教學(xué)為路徑，實現(xiàn)精準教、精準學(xué)、精準練，讓智慧作業(yè)變成智慧教學(xué)。三是要變革教學(xué)行為。樹立大的學(xué)科課程觀、教學(xué)觀，從“教知識”到“教方法”，從“學(xué)會知識”到“運用知識”，從“被動接受”到“主動探究”，從“個人學(xué)習(xí)”到“合作學(xué)習(xí)”等的轉(zhuǎn)變；四是要充分研究學(xué)情。深入了解學(xué)生的認知原點，遵循學(xué)生成長的規(guī)律，進而有的放矢地采取教學(xué)方式和作業(yè)布置方式。五是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在日常教學(xué)中，要有適合班級特點的規(guī)章制度，獎勵和約束作業(yè)完成的量和質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、挖掘?qū)W習(xí)潛能的基礎(chǔ)上，更要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力。六是要做好學(xué)科作業(yè)以及各科老師的協(xié)調(diào)。一方面在量的控制、時長的把握上，要與班級科任老師做好協(xié)調(diào)，避免作業(yè)過量和過少的情況發(fā)生；另一方面要進行學(xué)科整合，布置時間跨度長、學(xué)科內(nèi)容關(guān)聯(lián)的項目式作業(yè)。 ************************************** 供稿：李丹編輯：萬文華審核：廖群君