思政育人同教研立德樹人共成長——郯城縣思政課教師“學黨史強黨建育新人”講課活動在實驗一小古城校區(qū)舉行

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習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“青年人有理想，有擔當，國家就有前途，民族就有希望”。 思政課是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程。為促進中小學思政課與紅色文化緊密結(jié)合，推動“德育課程一體化”體系的構(gòu)建，在郯城縣教體局的領(lǐng)導下，郯城縣第一實驗小學古城校區(qū)承辦了——郯城縣小學思政課“學黨史強黨建育新人”講課活動，本次活動于11月22日召開，11月26日圓滿完成。 ?????各方協(xié)調(diào) 精心籌備???? 　　縣教科室管紅紅主任帶領(lǐng)各校優(yōu)秀教研員組成評審組，現(xiàn)場打分，評審過程公平、公正、公開。 ??????高度重視親臨調(diào)研???? 　　本次思政課活動是豐富傳統(tǒng)德育課的教學內(nèi)容，構(gòu)建“德育課程一體化”體系，把沂蒙精神教育融入思政課教學全過程，自覺傳承紅色基因的重要方式。 　　為深入貫徹落實全縣小學思政課講課活動開展情況，促進中小學思政課與傳承紅色文化緊密結(jié)合，11月26日上午，縣委教育工委副書記，教體局黨組副書記、副局長王國勝，縣教體局機關(guān)黨委副書記、黨建工作科科長李榮征親臨現(xiàn)場，指導聽課，實驗一小黨總支書記、校長宋和遠，副書記杜俊峰陪同考察。 ????比賽現(xiàn)場教師風采???? 本次活動采用同課異構(gòu)的模式，分別選取了中國特色社會主義讀本中《走進新時代》、《把人民放在心中最高位置》、《“蛋糕”做大了同時要分好》以及《綠水青山就是金山銀山》四個課題，對教師課堂展示進行綜合評分。相同的命題，不同的演繹風格，充分體現(xiàn)出教學有方無定法，教學手段多元化，教學內(nèi)容生活化的課改理念。 32位教師緊貼時政，深挖教材，同課異構(gòu)，將思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，用師生親見、親聞、親為的鮮活事例貫穿于思政課教學，運用小組合作、展示交流等教學方法，充分發(fā)揮學生的主體作用，幫助學生樹立個人成長與國家命運相統(tǒng)一的認知，讓他們做到“內(nèi)化于心，外化于行”，在為實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗中實現(xiàn)自我價值。 《走進新時代》 　　古語云“辨方位而正則”，在執(zhí)教《走進新時代》這一課時，思政老師們把鮮活的素材融入課堂，明確堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總?cè)蝿?，深入淺出，層層深入，學生們認識到，中國特色社會主義已成功走完了現(xiàn)代化的“前半程”，到21世紀中葉，我們將全面建成社會主義現(xiàn)代化強國，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利！ 《把人民放在心中最高位置》 　　“江山就是人民，人民就是江山。”當新冠疫情發(fā)生時，黨中央帶領(lǐng)人民打響疫情防控戰(zhàn)，萬名醫(yī)護人員逆行出征，各企業(yè)主動請纓，保障物資，全國各族人民群策群力，竭盡所能。堅持共產(chǎn)黨人的初心使命，我們怎能不把人民放在歷史最高位置呢？ 《“蛋糕”做大了同時要分好》 　　習近平總書記曾說“我們要在不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上盡量把促進社會公平正義的事情做好，既盡力而為、又量力而行?！?lt;/p> 在執(zhí)教《“蛋糕”做大了同時要分好》這課時，思政老師們各顯其能，以教材為依托，用課堂做舞臺，創(chuàng)新課堂教學，引導學生關(guān)注“民生”，以深刻的學理，活潑的形式讓學生懂得把蛋糕做大，必須推動經(jīng)濟發(fā)展，把蛋糕分好，力求實現(xiàn)共同富裕。 《綠水青山就是金山銀山》 　　“生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰”。新時代生態(tài)文明的發(fā)展不能僅靠經(jīng)濟發(fā)展，更需要將經(jīng)濟、社會和生態(tài)結(jié)合起來，共同健康發(fā)展。生態(tài)環(huán)境保護不僅僅是國家和政府的事，我們每個人都應助力我國的可持續(xù)健康發(fā)展。思政老師們深入引導，讓每位同學都醍醐灌頂，獲益匪淺。 ?????不斷進取總結(jié)提升????? 　　教育是國之大計、黨之大計，承擔著立德樹人的根本任務。思政課是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程，發(fā)揮著不可替代的作用。 ??一堂好課，一場旅行，??峰回路轉(zhuǎn)，豁然開朗。??道阻且長，行則將至；??行而不輟，未來可期。 　　本次講課活動為思政老師今后的教學指明了方向，為全縣思政教師搭建了鍛煉、學習的平臺，點亮了智慧起航的思考明燈，展示了實驗一小學子的良好風貌。聚力助推，聚心前行，每一位思政老師在成長中前行，不斷銳意向前。 相信此次活動讓思政老師們學有所得、不斷成長；相信在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更多更美的教育風景，享受更有意義的教育幸福。