<p class="ql-block"> 集思廣益學(xué)生受益，博采眾長(zhǎng)教學(xué)相長(zhǎng)。為了落實(shí)“雙減”政策，努力打造高效課堂，全面提升我校語(yǔ)文教師的專業(yè)素養(yǎng)。11月23—24日下午，教導(dǎo)處組織全體語(yǔ)文教師開(kāi)展了“集體備課暨專題研討”教研活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)由我校五六年級(jí)組語(yǔ)文老師圍繞本組小專題進(jìn)行集體備課，第二環(huán)節(jié)由主備教師進(jìn)行課堂展示，第三環(huán)節(jié)全體語(yǔ)文教師開(kāi)展評(píng)課、議課研討活動(dòng)。</p> 集體備課 <p class="ql-block"> 本次集體備課的主備人是五年級(jí)組的李永玲老師和六年級(jí)組的王海玲老師。兩位主備人分別從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)幾個(gè)方面進(jìn)行了說(shuō)課。</p> <p class="ql-block"> 隨后備課組語(yǔ)文教師聚焦于課堂教學(xué)實(shí)例，針對(duì)單元要素，課時(shí)教學(xué)重、難點(diǎn)，及突破重難點(diǎn)的方法進(jìn)行研討交流，還有教學(xué)中的困惑問(wèn)題等。老師們共同探討，各抒己見(jiàn)，相互補(bǔ)充，使得教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善，個(gè)性化的解讀使教案設(shè)計(jì)更貼近自己的課堂。</p> 課堂展示 <p class="ql-block"> 六年級(jí)王海玲老師結(jié)合本組小專題“如何提高高年級(jí)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力”，為我們展示了一堂《意見(jiàn)不同怎么辦》精彩的口語(yǔ)交際課。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)中，王老師緊密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情景，激發(fā)和調(diào)動(dòng)了學(xué)生的表達(dá)欲望，課堂上師生互動(dòng)性強(qiáng)，課堂氣氛輕松和諧。通過(guò)這次口語(yǔ)交際，學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中懂得適時(shí)提出自己不同的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了換位思考。</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)組李永玲老師執(zhí)教的《四季之美》在李老師親切自然娓娓道來(lái)的敘述中徐徐展開(kāi)。李老師雖然年輕，但對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)有想法、有熱情，教學(xué)水平日益成熟、整堂課課前準(zhǔn)備充分、課堂掌控能力大幅提高，知識(shí)脈洛清晰，課件制作精美、令人回味無(wú)窮.</p> 研討交流 <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。聽(tīng)課后全體語(yǔ)文教師相聚一堂進(jìn)行了評(píng)課、議課活動(dòng)。首先兩位做課教師對(duì)自己在課堂中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思和提升，隨后聽(tīng)課的每位老師既肯定了教師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，也提出了自己合理的建議。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)為老師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)，有效促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提升和課堂教學(xué)研究的深入開(kāi)展。教研活動(dòng)雖已落幕，但教研之路仍道阻且長(zhǎng)，相信我校每一位教師都將以此次活動(dòng)為契機(jī)，俯身耕耘，砥礪前行！</p><p class="ql-block"><br></p> 撰稿：洪? ?靜 審核：劉保喜 簽發(fā)：孫玉芹