<p class="ql-block">一、案例背景：</p><p class="ql-block"> 動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式是本課的重難點(diǎn)，以往教學(xué)中總是學(xué)生一遍一遍地跟讀，以至于脫離了課本，學(xué)生根本不會(huì)運(yùn)用。在“輕語(yǔ)法重運(yùn)用”的理念指引下，本課我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在PPT中插入音頻、圖片，將語(yǔ)法知識(shí)直觀地展示出來(lái)。</p> <p class="ql-block">二、教材與學(xué)情分析</p><p class="ql-block">1、教材分析：本單元的話題是weekend，第一課是談?wù)撟约旱闹苣菊n則是談?wù)撍说闹苣?，涉及到?dòng)詞第三人稱單數(shù)的運(yùn)用。主要包括三個(gè)部分：Part1Learnthetext.課文學(xué)習(xí)；Part2Let’stalk.談?wù)撜n本中其他人物的周末活動(dòng)；Part3Let’sdo.創(chuàng)設(shè)情境談?wù)撟约荷磉呁瑢W(xué)及家人的周末活動(dòng)。</p><p class="ql-block">2、學(xué)情分析：本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。這一年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)熱情。因此，教師在課堂設(shè)計(jì)上應(yīng)生動(dòng)活潑、形式多樣，這樣才能吸引學(xué)生的注意力，讓英語(yǔ)課堂更貼近學(xué)生生活，更富童趣</p><p class="ql-block">三、教學(xué)目標(biāo)：</p><p class="ql-block">（一）知識(shí)目標(biāo)：</p><p class="ql-block">1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀下列單詞：picnic,cinema,usually以及短語(yǔ)：goshopping,gofishing，gotothecinema。</p><p class="ql-block">2.學(xué)生能聽懂會(huì)說(shuō)Whatdoesyourmother/yourfather/she/he/Dannydoattheweekend?及答句She/Heoftengoesshopping/goesfishing/goestothecinema...</p><p class="ql-block">（二）能力目標(biāo)：</p><p class="ql-block">1.學(xué)生能在真實(shí)語(yǔ)言情景中用Whatdoesyourmother/yourfather/she/he/Dannydoattheweekend?She/Heoftengoesshopping/goesfishing/goestothecinema...談?wù)撝苣┗顒?dòng)。</p><p class="ql-block">2.能夠理解、認(rèn)讀并恰當(dāng)運(yùn)用動(dòng)詞第三人稱單數(shù)描述周末活動(dòng)。</p><p class="ql-block">（三）德育目標(biāo)：</p><p class="ql-block">（1）使學(xué)生感知周末活動(dòng)的豐富多彩，從而熱愛周末，享受周末。</p><p class="ql-block">（2）讓學(xué)生懂得周末時(shí)間要合理安排，勞逸結(jié)合。</p><p class="ql-block">四、教學(xué)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用重點(diǎn)句型詢問他人周末活動(dòng)。</p><p class="ql-block">五、教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的讀音及運(yùn)用。</p><p class="ql-block">六、課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件、板書。</p> <p class="ql-block">七、教學(xué)過程：</p><p class="ql-block">Step1.Warmingup.</p><p class="ql-block">1.口語(yǔ)交際，簡(jiǎn)單問候。</p><p class="ql-block">2.頭腦風(fēng)暴導(dǎo)入，引出主題。</p> <p class="ql-block">【所用的能力點(diǎn)】通過制作微視頻的方式，展示老師的周末活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于前一課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，又接著追問“課文中的人物的周末呢?”巧妙地引出了本課的內(nèi)容。</p><p class="ql-block">（3）教師詢問學(xué)生的周末活動(dòng)。師：Whatdoyoudoattheweekend?生：I...</p><p class="ql-block">（4）語(yǔ)言過渡，引出課文情景。</p><p class="ql-block">Step2.Presentation</p><p class="ql-block">1.Listenandanswer.</p><p class="ql-block">（1）觀察圖片，問題引導(dǎo)。</p><p class="ql-block">提出問題：Why are they happy？</p><p class="ql-block">（2）聽音尋找答案，學(xué)習(xí)單詞和短語(yǔ)：picnic，haveapicnic，great，并在情境中操練會(huì)話。</p><p class="ql-block">2.Watchandsay.</p><p class="ql-block">教師出示李明一家去野餐路上的圖片，提出問題：Whataretheytalkingabout?學(xué)生帶著問題觀看課文動(dòng)畫。</p> <p class="ql-block">【所用能力點(diǎn)】通過展示圖片以及簡(jiǎn)單的問題設(shè)置，激起學(xué)生深入課文學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型做好鋪墊。</p><p class="ql-block">3.Listen and say.</p><p class="ql-block">（1）提出問題，播放錄音找出答案。</p><p class="ql-block">教師提出問題How do they talk about it？只播放李明媽媽的問句。</p><p class="ql-block">（2）運(yùn)用新知自主提問。</p><p class="ql-block">通過以上問句，引導(dǎo)學(xué)生自主詢問Peter爸爸的周末活動(dòng)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)問句：What does your father do at the weekend?</p><p class="ql-block">（3）聽音填空（listen and fill）.</p><p class="ql-block">出示圖片選項(xiàng)，學(xué)生做出選擇后教師出示新單詞和短語(yǔ)。學(xué)習(xí)單詞和短語(yǔ)。</p> <p class="ql-block">【所用的能力點(diǎn)】 在PPT中插入音頻和圖片，讓學(xué)生通過聽一聽，選一選的方式，借助語(yǔ)音和圖片自主學(xué)習(xí)，并附加動(dòng)作演示，既能提高學(xué)習(xí)興趣，又能增強(qiáng)記憶。</p><p class="ql-block">（4）啟發(fā)學(xué)生自主提問Danny的周末活動(dòng)。</p><p class="ql-block">之后通過聽音引出另一種詢問方式：What does Danny usually do ?提示學(xué)生What does Danny do at the weekend?與 What does Danny usually do? 兩種提問方式。</p><p class="ql-block">B. 借助Danny踢球的時(shí)間安排，學(xué)習(xí)usually,sometimes, often的區(qū)別。</p> <p class="ql-block">【所用的能力點(diǎn)】在PPT中運(yùn)用圖表，展示Danny踢球的時(shí)間安排，讓學(xué)生總結(jié)usually, sometimes, often的用法，便于學(xué)生理解這三個(gè)詞。</p><p class="ql-block">Step 3. Practice.</p><p class="ql-block">1.鞏固課文：</p><p class="ql-block">（1）聽音跟讀。 (2) 小組內(nèi)分角色朗讀。（3）趣配音。</p><p class="ql-block">2.Super brain(最強(qiáng)大腦）.</p><p class="ql-block">（1）觀看動(dòng)畫，記憶人物活動(dòng)。</p><p class="ql-block">（2）搶答人物活動(dòng)</p> <p class="ql-block">【所用的能力點(diǎn)】變課本let’s talk中靜態(tài)的圖片為動(dòng)態(tài)視頻，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，采用搶答形式，緊緊地抓住學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效率。</p><p class="ql-block">Step 4. Production.</p><p class="ql-block">1.觀看外國(guó)朋友Adam的視頻，之后教師提問，學(xué)生表達(dá)出Adam的周末活動(dòng)，鞏固運(yùn)用。</p><p class="ql-block">2.通過小組活動(dòng)和展示，來(lái)告訴Adam，同學(xué)們的周末活動(dòng)。</p><p class="ql-block">3.閱讀小故事A different weekend</p><p class="ql-block">（1）預(yù)設(shè)學(xué)生可能提出的問題：</p><p class="ql-block">Who has a different weekend? &Why is it different?</p><p class="ql-block">（2）教師追問：</p><p class="ql-block">What does he do this weekend? 學(xué)生看圖填空。</p><p class="ql-block">(3)讀故事3，4頁(yè)回答:</p><p class="ql-block"> What does he usually do at the weekend?</p> <p class="ql-block">【所用的能力點(diǎn)】通過繪本展示Harry的周末，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的運(yùn)用，并詢問學(xué)生如何看待Harry的周末安排。教師總結(jié)：要合理安排時(shí)間，勞逸結(jié)合。</p><p class="ql-block">Step 5. Enjoy colorful weekends.</p> <p class="ql-block">【所用的能力點(diǎn)】在PPT中插入了解不同國(guó)家學(xué)生的周末活動(dòng)圖片，并配上優(yōu)美的音樂，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，讓他們感知周末美好，提高跨文化意識(shí)。</p><p class="ql-block">Step 6. Homework.</p><p class="ql-block">1.Review words and text .</p><p class="ql-block">復(fù)習(xí)單詞和課文。</p><p class="ql-block">2.Talk about weekend activities with your classmates and family.</p><p class="ql-block">與家人、同學(xué)談?wù)撝苣┗顒?dòng)。</p><p class="ql-block">六、板書設(shè)計(jì)。</p>