<p class="ql-block"> 在溫暖的冬日午后，為進一步提升教師教學(xué)水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮外出學(xué)習(xí)教師的引領(lǐng)作用，達到資源共享和共同提高的目的。我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師齊聚名師工作室，一起觀摩學(xué)習(xí)了由王貝貝老師執(zhí)教的《由一道題引發(fā)的思考》的匯報課。</p> <p class="ql-block"> 課堂正式開始之前王老師對學(xué)生進行了課前三分鐘速算練習(xí)。孩子們集中精神，開動腦筋，在規(guī)定的時間內(nèi)完成了速算，并總結(jié)了計算規(guī)律。</p> <p class="ql-block"> 課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，王老師通過提問解決問題有幾個步驟引出這節(jié)課的任務(wù)——解決問題的練習(xí)。出示主題圖，讓學(xué)生講。學(xué)生通過分析題目，找出了數(shù)學(xué)信息以及數(shù)學(xué)問題，并分析了為什么要用加法或者減法。王老師通過質(zhì)疑的方式引導(dǎo)孩子思考在解決問題時要如何運用數(shù)學(xué)信息，通過對比發(fā)現(xiàn)，已知條件和問題不同時列出的算式是不同的。在這個過程中，王老師充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生來講，學(xué)生通過分析、綜合和比較從而發(fā)現(xiàn)求各個部分合起來的時候就要用加法。</p> <p class="ql-block"> 在教學(xué)過程中，通過連加的探究又遷移到連減法。王老師并沒有讓學(xué)生直接列算式，而是大膽放手讓孩子通過編故事的方式讓孩子發(fā)現(xiàn)在什么情況下需要用連減。王老師通過圖片呈現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生仔細觀察，通過畫一畫的方式解析圖中的數(shù)學(xué)信息，并和同桌之間互相分享自己的發(fā)現(xiàn)。在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生用眼看、用手畫、用嘴說，充分調(diào)動了學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> “誰還有問題？沒有問題？好，老師來提一個！”</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">“我是這樣思考的……可以這樣驗算……”</span></p> <p class="ql-block">“你聽明白了嗎？好！你再給大家講一遍！”</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">“把你的想法用畫圖的方式表示出來”</span></p> <p class="ql-block">“把你的想法和同桌交流討論”</p> <p class="ql-block"> “她說的好嗎？好在哪？”</p> <p class="ql-block"> 拓展練習(xí)環(huán)節(jié)，王老師出示的題目巧妙地和例題發(fā)生了關(guān)聯(lián)。讓學(xué)生通過對比發(fā)現(xiàn)兩個題目有什么不同和相同處？孩子們很快發(fā)現(xiàn)兩幅圖是不同的，但是列式卻是相同的。王老師通過循序漸進地方式引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)道理。最后王老師讓孩子們以7-1+2這個式子為基礎(chǔ)，舉例說明生活中哪些問題可以用這個式子解決，從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。</p> <p class="ql-block"> 同時王貝貝老師能夠關(guān)注到每一個孩子</p> <p class="ql-block">“聽課不認真的你過來試一試，雖然說也對了，但要學(xué)會傾聽哦！</p> <p class="ql-block"> 真課堂展示的不僅僅是老師的教學(xué)基本功！孩子們更是課堂的主人！如何讓孩子們積極踴躍的表現(xiàn)，大膽自信的發(fā)言！這節(jié)課給我們展示的其實更是王老師和孩子們共同努力、共同成長的一個縮影……</p> <p class="ql-block"> 在評課環(huán)節(jié)，首先劉偉成老師對于王老師的課給予了積極的肯定！劉老師從學(xué)生的表現(xiàn)、老師的課堂評價語、教姿教態(tài)、課堂的設(shè)計等方面給予了詳細的評價。劉老師特別指出這節(jié)課王老師讓學(xué)生通過對比的方式學(xué)習(xí)，讓孩子在比較中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)是值得所有老師學(xué)習(xí)的。</p> <p class="ql-block"> 第二位評課老師是黃靜靜老師。黃老師指出首先這節(jié)課著眼于學(xué)生的知識生長點，符合教學(xué)內(nèi)容實際，王老師在課堂的每一個環(huán)節(jié)都把握得很好，能夠照顧全體學(xué)生，對自己的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計完成度很高。其次教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配很科學(xué)，學(xué)生講、練的時間足夠，小組活動互動性強，尤其是孩子的講題環(huán)節(jié)個個精彩。</p> <p class="ql-block"> 房偉老師指出王老師通過拋出的問題大膽的放手讓孩子去探索，這節(jié)課王老師始終圍繞著一個算式，不斷地進行比較和探索，不斷以問題驅(qū)動，讓孩子積極思考，在探索中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 王立艷老師認為這節(jié)課是一節(jié)開放課堂，開放課堂的教學(xué)特點是從灌注式向引導(dǎo)式發(fā)展，放手讓學(xué)生去探索。王老師從一開始的慢慢引導(dǎo)到后面的大膽放手課程層次分明，從自主探究到互相學(xué)習(xí)再到課堂展示，符合真課堂的理念。</p> <p class="ql-block"> 老師們也針對這堂課提出了自己寶貴的意見和建議：侯老師指出“一共”不一定用減法，有時也存在用加法的情況，要具體問題具體分析。呂老師提出低年級教學(xué)可以更有趣味性，比如導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以設(shè)置的有趣一些，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。低年級的提問還可以更生活化，讓孩子快速明白你所問的問題是什么，課堂的設(shè)計要符合低年級孩子的心理特點。李老師建議課件可以更精致化。</p> <p class="ql-block"> 第三個環(huán)節(jié)由王貝貝老師介紹“真課堂”的學(xué)生培養(yǎng)以及這節(jié)課的設(shè)計思路。王貝貝老師首先對這節(jié)課的不足做了總結(jié)和反思，她說由于長時間帶高年級的課程，低年級的課程特點有些生疏了，在以后的教學(xué)中一定會根據(jù)學(xué)生的特點調(diào)整教學(xué)策略。王貝貝老師特別重視讓孩子去說題和講題。她指出要從低年級培養(yǎng)孩子的講題能力，教會孩子讀題、畫圖堅持下去孩子的數(shù)學(xué)思維能力一定會得到提升。</p> <p class="ql-block"> 劉主任針對這節(jié)課給出了自己的見解的同時也對全體數(shù)學(xué)老師的教學(xué)提出了一些意見。劉主任指出教師教學(xué)之前一定要明確目標，知道這節(jié)課要教會學(xué)生哪些方法，題不在多，而是要重質(zhì)量。在學(xué)生問問題時要先給學(xué)生充分的思考空間，不要急于給學(xué)生講，而是要讓他先思考，再讓他講給你聽，通過他的講發(fā)現(xiàn)思維誤區(qū)，給予指導(dǎo)。讓學(xué)生真正有所提高！</p> <p class="ql-block"> 劉校長對這次匯報課活動做了總結(jié)和提升。劉校長首先對王貝貝老師給予了積極的肯定。指出王老師在教學(xué)過程中關(guān)注到了每一位學(xué)生。其次劉校長對于這節(jié)課孩子的表達給予了表揚。劉校長指出一定要讓孩子學(xué)會表達，讓會的孩子教不會的孩子，讓不會的孩子在聽的同時要悟一悟，漸漸地他就會說了。其實學(xué)生表達的過程就是大腦建立數(shù)學(xué)模型的過程。要讓孩子在聽的過程中思考講的思路和你想的是不是一樣的。要關(guān)注每一個孩子，讓孩子養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，會聽才會思考。</p><p class="ql-block"> 劉校長也提出了這節(jié)課存在的問題比如這節(jié)練習(xí)課和新授課的界限不明顯，區(qū)分度不大。劉校長對于練習(xí)課的上法提出了明確的要求。練習(xí)課要以練習(xí)為主，比如可以直接出題，讓孩子獨立完成，全部解答完以后再對比。練習(xí)課應(yīng)該讓孩子通過大量的練習(xí)，然后對比分析，尋找總結(jié)規(guī)律，抽出本單元解決問題的本質(zhì)屬性—在什么情況下用加法計算，在什么情況下用減法計算，學(xué)生對加、減法的認知有了深度提升后，再進行綜合性和變式性練習(xí)。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 最后劉校長對全體數(shù)學(xué)老師提出要求：老師們要大膽放手讓孩子去探索，學(xué)會聽，學(xué)會講！培養(yǎng)孩子們有序思考，連貫性思維?？傊?，一定要把課堂還給學(xué)生！</span></p>