<p class="ql-block"> 2021年11月25日下午，根據(jù)山東省小學(xué)語文特級教師工作坊啟動(dòng)儀式暨專題培訓(xùn)活動(dòng)的活動(dòng)流程安排，濱州市工作坊團(tuán)隊(duì)全體成員如約共享了一場聚焦《中小學(xué)教師課題研究的核心要素》這一主題的報(bào)告盛宴。</p> <p class="ql-block"> 報(bào)告由臨沂大學(xué)教育學(xué)院張洪高院長主講，重點(diǎn)從“選題”這一課題研究的重要視角切入，圍繞“選題的重要性”、“選題的‘問題’”、“選題的來源”、“選題的原則”、“選題的表述”、“選題常見問題”六個(gè)方面展開，容量豐盈、“干貨”滿滿。</p> <p class="ql-block"> 對于教師而言，教學(xué)是果，科研是根。教師只有不斷研究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，以科研思路重新審視教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，在教學(xué)實(shí)踐中加以實(shí)踐與驗(yàn)證，才能促使教學(xué)工作趨向最佳走向。</p> <p class="ql-block"> 課題研究不僅是教師自我發(fā)展、自我提高的重要渠道，更是教師專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展的迫切需要。然而，在課題研究中，教師往往容易誤入“難”字當(dāng)頭、“忙”字當(dāng)頭、“怕”字當(dāng)頭的重重誤區(qū)，張?jiān)洪L的報(bào)告猶如久旱甘霖滋潤了每個(gè)小語人的心田，引發(fā)了我們更加深入的思考。</p> <p class="ql-block">一、聚焦重點(diǎn)選亮點(diǎn)，精準(zhǔn)方向避誤區(qū)</p> <p class="ql-block"> 張?jiān)洪L把“選題的重要性”作為首要板塊，從“國家基金評審”、“研究生學(xué)位論文開題”、“期刊編輯審稿”、“名人經(jīng)歷”四個(gè)方面進(jìn)行說明，令人頗有醍醐灌頂之感。</p><p class="ql-block"> 正如愛因斯坦所說：“提一個(gè)好問題比解決它更重要?！甭犕陱?jiān)洪L的講述，大家進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到選題的新穎度、準(zhǔn)確度對于課題研究成敗起著至關(guān)重要的作用，只有把握重點(diǎn)才能打造亮點(diǎn)，只有精準(zhǔn)方向才能規(guī)避誤區(qū)。</p> <p class="ql-block">二、明確來源找思路，以真問題做研究</p> <p class="ql-block"> 張?jiān)洪L指出，教師課題的來源主要?dú)w于“課堂教學(xué)”、“班級管理”、“教研活動(dòng)”、“教材文本”、“課堂觀察”、“教學(xué)反思”、“國家政策”與“課題指南”八個(gè)方面。教師課題選題推薦聚焦“實(shí)踐問題”的維度，避免“假問題”，尋找“真問題”，不要以單純的個(gè)人問題和狹窄視角束縛研究的深度。</p><p class="ql-block"> 張?jiān)洪L關(guān)于“選題的‘問題’”與“選題的來源”的講述為我們指點(diǎn)了迷津，開拓了視域，挖掘了深度，為我們今后的課題研究指明了方向。</p> <p class="ql-block">三、把握原則重描述，以人為鏡促提升</p> <p class="ql-block"> 張?jiān)洪L從“價(jià)值性”、“科學(xué)性”、“新穎性”、“可行性”、“關(guān)聯(lián)性”、“經(jīng)驗(yàn)性”、“現(xiàn)實(shí)針對性”、“微觀性”、“校本性”九個(gè)原則講開去，用一個(gè)個(gè)鮮活的案例提示教師在課題研究中容易觸碰的“雷區(qū)”，引導(dǎo)老師們在選題的過程中要做到“分解指向、選擇某個(gè)指向切入，聚焦核心問題”，關(guān)注選題語言的描述，在字?jǐn)?shù)、語法、內(nèi)容上下準(zhǔn)功夫。</p> <p class="ql-block"> 于智慧豐盈處漫溯，向?qū)I(yè)精深處深潛。與智者對話，與團(tuán)隊(duì)共行，濱州小語人定將不改初心，熱情如舊！</p>