<p class="ql-block"> 綺麗的花朵美不過孩子的笑顏，初冬的暖陽抵不過教研的火熱。11月25日，在這深秋意猶未盡，初冬乍暖還寒的時節(jié)，殷都實驗小學(xué)安陽幸福小學(xué)語文教研活動如期而至。</p><p class="ql-block"> 這次活動由白艷紅書記親自主持。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">教研活動主要分為六項內(nèi)容。</p><p class="ql-block">一、加強(qiáng)任務(wù)驅(qū)動，目標(biāo)轉(zhuǎn)化為任務(wù)</p><p class="ql-block"> 教師應(yīng)該教會學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，從而提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。例如語文當(dāng)中常見的問題：談體會，內(nèi)容加上情感就是體會；對于課堂中的重點內(nèi)容要求學(xué)生批注在書上。學(xué)生經(jīng)常在課文中寫批注，可以培養(yǎng)學(xué)生上課時的專注度，養(yǎng)成積極思考，勤于動筆的好習(xí)慣，也便于學(xué)生后期理解與復(fù)習(xí)，鞏固舊知。</p><p class="ql-block">二、引導(dǎo)學(xué)生讀課外書</p><p class="ql-block"> 各校區(qū)要繼續(xù)落實“圖書漂流閱讀體驗”活動的開展，同學(xué)們把自己喜歡的書帶到班級，老師列出書單及借閱記錄，明確了每天的閱讀時間為早上學(xué)生進(jìn)入教室至八點十分，每周五的閱讀課為閱讀交流活動課，并將其納入學(xué)生期末學(xué)科能力抽測中。<span style="font-size:18px;">要以一篇課文帶動多篇課文，一本語文書帶動其他課外書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這是送給孩子的禮物。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">三、積累背誦</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 要重視積累與背誦，在學(xué)習(xí)課本文章時，只有對于課文內(nèi)容熟悉，反復(fù)背誦吸收，才能加深理解和體會，通過大量的背誦訓(xùn)練就能達(dá)到積累的目的，而不斷的積累也能達(dá)到背誦的能力，增強(qiáng)語感。教師可以采用課堂抽測，組長檢查等方式帶動學(xué)生背誦積累。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">四、書寫</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 從小要求孩子們掌握正確的握筆姿勢和寫字方法，在日常學(xué)習(xí)中要求學(xué)生書寫時做到正確、規(guī)范、干凈，寫方塊字；要做到減少使用甚至不用橡皮的習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量，為高年級打下堅實的基礎(chǔ)。要告訴學(xué)生做好中國人，寫好中國字！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">五、教育觀漫談</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 學(xué)生是發(fā)展中的人，</span>犯錯并不可怕，教師要正確、理性看待問題。<span style="font-size:18px;">由我校優(yōu)秀教師孫巍書記分享了她的班級管理案例。</span></p> <p class="ql-block">六、各年級交換瀏覽學(xué)生書寫內(nèi)容</p><p class="ql-block"> 各年級老師以小組為單位，圍坐在一起互相交換學(xué)生們的書寫內(nèi)容，并在字體上給予評價，交流討論該如何寫好方塊字。</p> <p class="ql-block">通過本次教研，相信會讓許多年輕教師在今后的教學(xué)工作中受益良多，在班級管理中不再是督促、要求、提醒，更多的是喚醒、激勵、鼓舞，到那時我們教師這份工作會更加幸?？鞓罚?lt;/p>