<p class="ql-block"> 水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。心靈的碰撞，靈感的生發(fā)，即是教研的意義所在?！半p減”政策落地，教育的主戰(zhàn)場回到了學(xué)校，回到了課堂。為更好落實“雙減”政策，促進(jìn)課堂實施精準(zhǔn)教學(xué)，提高課堂效率，我校是咬定教研不放松，立根原在探究中。語文教研活動正在如火如荼的進(jìn)行著。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 課堂風(fēng)采 <p class="ql-block"> 魏麗麗老師巧用文章的結(jié)構(gòu)特點,抓住重點,詳細(xì)地和學(xué)生領(lǐng)略了小興安嶺的四季美,層層推進(jìn),看似平淡,實乃頗具用心,教學(xué)效果扎實有效。</p> <p class="ql-block"> 劉紅麗老師引導(dǎo)學(xué)生借助課題、地點詞感知主要內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生圈找顏色詞,通過朗讀,感知海濱色彩美;引導(dǎo)學(xué)生抓特別美的句,通過比較、發(fā)現(xiàn)、朗讀,感知海濱變化美，并用圖畫來描繪美。</p> <p class="ql-block"> 秦艷老師在引導(dǎo)學(xué)生感知文本中,讓學(xué)生欣賞圖片,使得原本對西沙群島模模糊糊的認(rèn)識變得清晰起來。在教學(xué)魚時,秦老師不僅僅局限于對課文的理解,還引導(dǎo)學(xué)生說說自己想說的話,既尊重學(xué)生的獨特感受,又突出學(xué)生的主體地位。</p> 聽有所獲 <p class="ql-block"> 老師們仔細(xì)聆聽，并認(rèn)真記錄好課堂中的每個環(huán)節(jié)，深知“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”的道理。</p> 研有所得 <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">語文組教師利用教研活動時間進(jìn)行了評課議課。</span> 授課教師都闡述了自己的教學(xué)思路，并就教學(xué)實際作了反思。隨后，聽課老師進(jìn)行了暢所欲言的交流，大家各抒己見，指出課堂教學(xué)亮點的同時，也提出了自己不同的觀點和教學(xué)構(gòu)思，針對課堂教學(xué)中的不足還給出了具體建議。在這場教學(xué)思想的碰撞中，老師們都有各自的感悟與收獲。 </p> <p class="ql-block"> “冰凍三尺，非一日之寒；水滴石穿，非一日之功”，每一個成功的取得都不是一蹴而就的。要提高教學(xué)質(zhì)量，真正落實“輕負(fù)高效”，每位老師都必須提高專業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)真鉆研，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，一切從學(xué)生出發(fā)，放松學(xué)生的“雙肩”，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多自主發(fā)展的空間！</p>