<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校課題管理，提高教師教科研能力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，2021年11月25日，在區(qū)教育教學(xué)研究中心教科室張素娟副主任的帶領(lǐng)下，對南張中心小學(xué)三項(xiàng)在研課題進(jìn)行了中期視導(dǎo)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及課題組所有成員參加會(huì)議。</p> <p class="ql-block"> 各位科研專家通過聽匯報(bào)、觀摩研究課和查閱課題過程性資料的形式，了解各課題的進(jìn)展情況。</p> <p class="ql-block"> 首先，由課題組骨干教師梁文文老師、唐丹老師和張霞老師分別代表市級課題“基于深度學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)策略研究”和區(qū)級課題“小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的策略研究”，“培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀興趣的教學(xué)策略研究”課題組進(jìn)行了中期匯報(bào)，三位骨干教師分別從課題研究進(jìn)展情況、研究計(jì)劃落實(shí)情況、階段性研究成果、存在問題及下一步計(jì)劃、預(yù)期成果等方面做了詳細(xì)梳理和論述。</p> <p class="ql-block"> 接著，我校梁文文老師執(zhí)教了課題研究課——《四季之美》。課堂上，梁老師運(yùn)用優(yōu)美、啟發(fā)性的語言，緊緊圍繞文本，抓住語文要素，借助詩意的圖片，引導(dǎo)學(xué)生品讀課文……整節(jié)課思路清晰,環(huán)節(jié)銜接自然流暢，讓學(xué)生真正感受到作者獨(dú)特的審美情趣和景物的獨(dú)有韻味。展示了課題組自研究課題以來，所得到的教學(xué)成效。</p> <p class="ql-block"> 梁老師的課受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評，認(rèn)為本節(jié)課緊扣課題研究，目標(biāo)明確，氣氛活躍，學(xué)生主動(dòng)積極，參與面廣，是一節(jié)有深度的課堂。</p> <p class="ql-block"> 隨后，科研專家對我校三項(xiàng)課題研究的過程性資料進(jìn)行仔細(xì)查看，并與課題組老師們深入交流，就課題研究過程中出現(xiàn)的困惑和問題進(jìn)行耐心指導(dǎo)。 </p><p class="ql-block"> 查閱后，科研專家對課題研究情況進(jìn)行反饋。分別針對市級課題和區(qū)級課題的亮點(diǎn)及現(xiàn)階段成果給予高度評價(jià)，并提出了科學(xué)化、指導(dǎo)性的寶貴意見。</p> <p class="ql-block"> 張素娟副主任肯定了我校對課題研究的重視，以及課題組教師求真務(wù)實(shí)的研究作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科研態(tài)度，要求各課題組要認(rèn)真梳理好前一段課題的研究成果及問題，及時(shí)整理歸類研究資料，以研促教、不斷創(chuàng)新，使課題研究更具有針對性、目的性、方向性和規(guī)范性。</p> <p class="ql-block"> 文校長對科研專家的意見和建議表示誠懇的接受及真誠的感謝，表示今后將發(fā)揮課題的引領(lǐng)作用，使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)，科研與教研結(jié)合得更加緊密，共同促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 本次課題中期視導(dǎo)對我校的教科研工作進(jìn)行了診斷與督導(dǎo)，幫助課題組教師理清了研究思路，細(xì)化了研究問題，為今后的研究工作指明了方向。我校課題組將認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、吸收本次視導(dǎo)工作的意見反饋，更加努力做實(shí)做細(xì)課題研究工作，確保如期圓滿完成研究任務(wù)，推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。</p><p class="ql-block">編輯：梁文文</p><p class="ql-block">審核：劉緒廠</p>