<p class="ql-block ql-indent-1">進(jìn)行整本書閱讀，已進(jìn)入第五年了……其實(shí)挺寂寞的，因?yàn)橄胩接?、想碰撞卻不得法，所以想提升都有點(diǎn)難。</p><p class="ql-block ql-indent-1">不過，在不斷地輸出、分享之下，又有了點(diǎn)新的觸動(dòng)：1.導(dǎo)讀課，不應(yīng)該是現(xiàn)今這樣的引導(dǎo)！2.推進(jìn)與分享，問題的設(shè)計(jì)需多注意。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">但，無論如何，本學(xué)期的快樂讀書吧的三本書閱讀，在經(jīng)過兩個(gè)月，我們班共讀完了?，F(xiàn)在，當(dāng)然是展示的時(shí)候了～</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??《愛的教育》??</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">孩子總是讓人驚喜！</p><p class="ql-block">連我都沒想到，但是他們很有想法地會把兩份做成同一風(fēng)格的系列作品！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??《小英雄雨來》??</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此本閱讀作業(yè)的完成度，其實(shí)未達(dá)預(yù)期，只因未能好好審題，并未準(zhǔn)確回答。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??《童年》??</p> <p class="ql-block ql-indent-1">也正是后面的作業(yè)讓我覺得，是該好好再想想如何持續(xù)性地維持孩子的興趣。</p> <p class="ql-block">此外，第二本開始，我們還進(jìn)行了分層作業(yè)～</p> <p class="ql-block">這條路</p><p class="ql-block">還很長很遠(yuǎn)</p><p class="ql-block">愿能繼續(xù)前行</p>