<p class="ql-block"> 為了提升孩子們的習作能力，東方市第五小學在11月24日下午利用課后服務課第三、四節(jié)課進行四年級分批習作教學活動，今天參加活動的是四（1）、四（2）、四（3）班的同學們。</p> <p class="ql-block"> 這一堂課，老師采用激趣的游戲導入，讓孩子們全身心投入到課堂中來。老師一拋開問題，孩子們就踴躍舉手發(fā)言，可以看出同學們都對這個內容興趣濃厚。</p> <p class="ql-block"> 為了豐富孩子們的語言表達能力，提高他們的課堂習作能力。老師給孩子們補充更多詞匯，同時讓孩子們做好記錄。看看孩子們的筆記，記錄的每一個字都是這么用心，可想而知她們對這樣的習作有多么喜歡了。</p> <p class="ql-block"> 今天的習作展示課，孩子們積極投入學習的場景，作為老師我深感欣慰?！奥仿湫捱h兮?！崩蠋熤挥凶寣W生由“局外人”變?yōu)檎嬲膮⑴c者，尋著：實踐體驗——積累素材——點撥指導——自由思考交流——內化表達抒發(fā)情感——評價欣賞這樣的模式指導訓練習作，習作就定能功到垂成，學生定能敞開心扉表達自己獨到的見解，寫出真、實、活、新、鮮、美，有閃光點、有亮點、有創(chuàng)造性的高質量的習作來。</p>