在不斷碰撞中努力摸索前進(jìn)——“新基礎(chǔ)教育”班隊(duì)會(huì)研討活動(dòng)

劉瀟蔓

金色的秋天靜靜的走了，白色的冬天悄悄來臨，在冬日暖陽里我校開展了“新基礎(chǔ)教育”班隊(duì)會(huì)研討活動(dòng)。 這次研討，我校二年級(jí)夏紅瑞老師和白燕老師為我們展示了兩節(jié)精彩的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。 首先，由夏老師和二（1）班的孩子們帶來題為《我們小隊(duì)成立啦》的主題系列班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。 “小隊(duì)建設(shè)”為主線的系列活動(dòng),考慮到孩子初入二年級(jí)，學(xué)生基本沒有主動(dòng)合作的意識(shí)，也不具備主動(dòng)合作的能力。在一年級(jí)日常的群體活動(dòng)中，同學(xué)們很少有關(guān)于活動(dòng)策略方面的商討，在參與活動(dòng)過程中大多數(shù)同學(xué)的合作關(guān)注自身的參與和感受，很少考慮別人的需求和感受，更不要說做到取長補(bǔ)短，共同完成任務(wù)。一年級(jí)的小組合作多為課堂上的小組雙人對(duì)話，或以大組為單位的值日生合作，這樣的小組不是固定組織，隨時(shí)被輪換拆散，人員不固定，沒有隊(duì)長、隊(duì)名、共同目標(biāo)等。同學(xué)們對(duì)這樣的小組歸屬感不強(qiáng)，很少有意識(shí)依托這樣的小組開展游戲或者完成任務(wù)。 因此，我們把二年級(jí)的班級(jí)組織建設(shè)重點(diǎn)放在小隊(duì)建設(shè)上，力圖依托小隊(duì)這一組織，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。在小隊(duì)建設(shè)后，結(jié)合班級(jí)建設(shè)，結(jié)合學(xué)?！巴姘閳F(tuán)”等特色活動(dòng)，開展各種以小隊(duì)為單位的活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步融入集體，激發(fā)對(duì)集體的認(rèn)同感，體驗(yàn)自我與集體的關(guān)系，學(xué)習(xí)合作的策略，通過同伴互相促進(jìn)，使個(gè)體和集體得到共同發(fā)展。 夏老師首先通過三個(gè)和尚的故事，初步感知合作的重要性，接下來游戲環(huán)節(jié)的具體操作，讓學(xué)生切實(shí)感受分工、合作、奉獻(xiàn),體會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。 夏老師組織學(xué)生說一說小隊(duì)成立以來遇到的困難是如何解決的？鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)，提升能力小組凝聚力。 最后，優(yōu)秀小隊(duì)上臺(tái)展示，與初次展示做對(duì)比，讓同學(xué)們直觀感受到小隊(duì)的變化，看到團(tuán)隊(duì)凝聚力的強(qiáng)大力量。 活動(dòng)最后，請(qǐng)家長輔導(dǎo)員代表和教師輔導(dǎo)員代表說一說學(xué)生小隊(duì)組件的變化，同時(shí)提出下一步的小隊(duì)建設(shè)要求，為后續(xù)小隊(duì)活動(dòng)做準(zhǔn)備。 接下來是白燕老師和二（5）班孩子帶來題為《擁抱親情—感恩父母》的主題系列班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。 “百善孝為先”,“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”孝敬父母和知恩圖報(bào)是中華民族最重要的美德。但是隨著社會(huì)的快速發(fā)展,家長過分強(qiáng)調(diào)成績,忽略思想教育，越來越不重視“孝道”和“感恩”的教育。隨著生活水平的提高，越來越多的家長溺愛孩子，使得孩子自我意識(shí)較強(qiáng),不能體諒和感恩父母,家中長輩對(duì)孩子生活的包辦替代比較多,致使孩子缺少鍛煉,獨(dú)立性、自理能力、動(dòng)手能力不能得到很好的發(fā)展，特別是與人相處時(shí)平等謙讓、寬容感恩的態(tài)度相對(duì)缺失。組織學(xué)生以小隊(duì)為單位參與以學(xué)科內(nèi)容為載體的活動(dòng)時(shí),還會(huì)涉及小隊(duì)成員間的互助合作,繼而對(duì)小隊(duì)組織建設(shè)、小隊(duì)文化的形成產(chǎn)生積極影響。 活動(dòng)課前學(xué)生以《你從哪些事中感受到了父母的愛？》為題寫一篇小練筆，孩子用心感受父母的愛無處不在，父母的愛偉大無私的同時(shí)鍛煉學(xué)生寫作表達(dá)能力。 以生動(dòng)有趣的“小調(diào)查“”形式走進(jìn)日常生活，讓學(xué)生明白愛父母要落實(shí)到生活中的小事。 在前兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上孩子明白了父母對(duì)孩子的愛是無私的，孩子們通過隊(duì)內(nèi)討論，懂得可以用哪些具體行動(dòng)來報(bào)答父母的恩情，培養(yǎng)孩子小隊(duì)合作溝通的能力。 活動(dòng)最后以《你有什么想對(duì)父母說的話？》為題，讓孩子把想對(duì)父母說的話寫下來，讓學(xué)生大膽表達(dá)對(duì)父母的愛的同時(shí)鍛煉孩子寫作能力。 本次活動(dòng)還將延續(xù)到孩子們的日常生活當(dāng)中，將通過家長問卷調(diào)查來檢驗(yàn)這堂班會(huì)課的成效，讓家長陪伴見證孩子的成長變化。 最后本次活動(dòng)最后一個(gè)環(huán)節(jié)，由趙校對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。趙校首先從“小隊(duì)、成立”兩個(gè)關(guān)鍵詞為抓手，提出“怎么成立小隊(duì)、成立小隊(duì)的核心在哪？”兩個(gè)問題，確定本次班對(duì)活動(dòng)的核心內(nèi)容為“團(tuán)結(jié)、合作”。 接著，趙校從活動(dòng)設(shè)計(jì)指出：活動(dòng)應(yīng)從小隊(duì)展示入手，在過渡到講故事這一環(huán)節(jié)。由此，環(huán)節(jié)之間才有層次性和推進(jìn)感。再從學(xué)生活動(dòng)方面，讓學(xué)生演一演，最后將主題升華為“團(tuán)結(jié)友愛、懂得付出、互相信任”。 趙校指出，用一個(gè)“愛”字將整個(gè)系列活動(dòng)關(guān)聯(lián)起來，分別從分享愛、感受愛、演繹愛、表達(dá)愛、歌唱愛五個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā)。首先從分享愛——感受愛兩個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解父母，再關(guān)聯(lián)到小組合作演繹愛這一活動(dòng)，讓學(xué)生體悟到愛需要付出，愛需要行動(dòng)。接著利用賀卡這載體，表達(dá)愛，說感受。需要注意的是，在表達(dá)愛（寫賀卡）的時(shí)候，老師需要有寫法的指導(dǎo)。最后，在歌唱愛時(shí)，讓學(xué)生深入其中，投入感情，面對(duì)父母，唱出對(duì)爸爸媽媽的愛。 我們始終相信在“新基礎(chǔ)教育”理念這束光的引領(lǐng)下，我們?cè)诓粩嗯鲎仓信γ饕欢苷业侥_下前行的路。 撰稿：劉瀟蔓審核：田甜終審：五華區(qū)外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)教研部