<p class="ql-block"> 生活化課程是教師和幼兒一起探索并構(gòu)建新經(jīng)驗和新知識，它是一種“興趣驅(qū)動”的學(xué)習過程?！芭d趣”和“探索過程”是生活化課程的兩個主要特點。課程作為一種教與學(xué)的幼兒教育方法，幫助孩子們在一段時間內(nèi)通過自發(fā)的觀察和探究有意義的經(jīng)歷，鼓勵孩子們積極參與自己的任務(wù)。在過程中提出想法、問題、進行推理和預(yù)測所要完成項目的因素；培養(yǎng)孩子探究的精神、尊重和保護幼兒的好奇心和學(xué)習興趣，促進幼兒良好學(xué)習品質(zhì)的發(fā)展。</p> <p class="ql-block">【核心問題】？？？</p> <p class="ql-block">??【如何解決】??</p> <p class="ql-block">??相關(guān)地鐵繪本推薦</p> <p class="ql-block">1.疫情時期進地鐵必須佩戴口罩??</p> <ul class="ql-block"><li>趙晨朗：我乘坐1??號線，從灑金橋出發(fā)。</li><li>陳沐瑾：我們也乘1??號線，從玉祥門出發(fā)。</li><li>王思語：我乘坐2??號線，從鐘樓出發(fā)。</li><li>楊子怡：我乘坐1??號線，從北大街出發(fā)。</li></ul><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">??【西安地鐵還有哪些路線呢？】??</p> <p class="ql-block">原來除了1??號、2??號、3??號線路，我們的城市西安還有4??號、5??號、6??號、9??號、1??4??號線路，一共有八條線路。</p> <p class="ql-block">2.疫情期間掃碼進入，綠碼代表正?？梢酝ㄟ^，紅碼代表有密切接觸不能通過。</p> <p class="ql-block">3.過安檢，檢測水杯是否帶有危險物品乘坐地鐵。</p> <p class="ql-block">4.購票進入</p> <p class="ql-block">【進地鐵為什么要量身高】??</p> <p class="ql-block">原來低于130cm的小朋友，可以不用購票。</p> <p class="ql-block">5.刷卡進入</p> <p class="ql-block">6.等待地鐵??進站</p> <p class="ql-block">7.乘坐地鐵??</p> <p class="ql-block">8.刷卡出站</p> <p class="ql-block">乘坐地鐵我是這樣做的??</p> <p class="ql-block">【如何乘坐地鐵??】</p> <p class="ql-block">馬一凡：坐地鐵必須先掃碼</p><p class="ql-block">張秦嘉：坐地鐵必須刷卡才能進</p><p class="ql-block">楊疏桐：坐地鐵如果有水杯必須過安檢</p> <ul class="ql-block"><li>安佑琪：乘坐地鐵我們還要刷卡</li><li>朱紫杉：乘坐地鐵還需要等待車進站</li></ul> <p class="ql-block">用表征方式記錄??乘坐地鐵都應(yīng)該干什么事??????</p> <p class="ql-block">地鐵里的安全標志???</p> <p class="ql-block">??我的調(diào)查小發(fā)現(xiàn)</p> <p class="ql-block">地鐵里的標志</p><p class="ql-block">李沫瞳：地鐵里有當心夾手</p><p class="ql-block">郝沐辰：禁止停留</p><p class="ql-block">王亮瑜：禁止吸煙??</p><p class="ql-block">蘇恩澤：當心觸電</p> <p class="ql-block">我來畫畫我知道的地鐵安全標志?</p> <p class="ql-block">看??我設(shè)計的好看嗎？</p> <p class="ql-block"> 想要搭建地鐵的小朋友，再次走進地鐵站，了解地鐵站的外形結(jié)構(gòu)、地鐵站人物及環(huán)境等，讓孩子更深層次地了解地鐵站，積累相關(guān)的知識，根據(jù)幼兒討論，教師的支持，列出思維導(dǎo)圖，“西安地鐵站搭建”正式立項。</p> <p class="ql-block">【初次嘗試】??</p> <p class="ql-block">我的設(shè)計圖</p> <p class="ql-block">初次搭建激發(fā)孩子們的搭建興趣，初步有了對于地鐵結(jié)構(gòu)的認識。</p> <p class="ql-block">【第二次嘗試】??</p> <p class="ql-block"> 造型樣式更加豐富，地鐵的分布也更合理??但是由于場地和材料的有限又陷入了一個難題，怎么樣可以再壯觀一些呢！</p> <p class="ql-block">嘗試用萬能工匠去搭建????</p> <p class="ql-block">用桌面玩具材料也嘗試進行搭建??體現(xiàn)了孩子們對于材料的有效利用。</p> <p class="ql-block">【第三次嘗試】于是選擇了戶外</p> <p class="ql-block">反思：如何提高幼兒建構(gòu)水平和建構(gòu)中的合作能力，需要教師的有效指導(dǎo)和良好的建構(gòu)常規(guī)以及場地材料的有效利用。相信孩子默默的退到幼兒的背后學(xué)會觀察！</p> <p class="ql-block">【第四次嘗試】這次的建構(gòu)目標更加明確，分工也清晰了很多。通過兩兩合作，團體合作的形式！</p> <p class="ql-block">通過探究“西安地鐵站”，教師將幼兒的興趣和科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)目標巧妙的相結(jié)合，師幼共同學(xué)習，共同建構(gòu)活動內(nèi)容，不斷探索、發(fā)現(xiàn)和完善。培養(yǎng)幼兒的探究興趣，學(xué)會了記錄、觀察、比較等等多種學(xué)習方法，提升幼兒實際操作的經(jīng)驗，支持孩子的學(xué)習。</p> <p class="ql-block">【第四次嘗試】</p> <p class="ql-block">通過觀察、對比、測量、計算等等方式依然在繼續(xù)保持一種專注認真的學(xué)習品質(zhì)游戲。</p> <p class="ql-block"> 兒童是天生探索家，學(xué)前階段是啟發(fā)并強化幼兒天生特質(zhì)的理想時期。但幼兒需要成人為其創(chuàng)造安全的心理氛圍，選擇貼近生活的探究內(nèi)容、提供適宜的材料、靈活多樣的活動形式，開展更多有意義的探究活動。</p><p class="ql-block"><br></p> <ul class="ql-block"><li>地鐵里如何掉頭？</li><li>地鐵都有哪些工作人員？</li></ul>